習近平科技與經濟緊密結合思想研究

【摘 要】 我國歷任領導人都非常重視科技與經濟的結合，它對于國家的發展具有重要的作用，然而在不同時期不同階段科技與經濟緊密結合所表現出來的方式不同，要求不同，背景不同，結果不同。因此研究習近平科技與經濟緊密結合思想，對于我們把握新時代的發展需求以及未來發展形勢都具有重要意義。

【關鍵詞】 科技人才 科技成果轉化 創新驅動戰略

一、習近平科技與經濟緊密結合思想的背景

從馬克思最開始對科技與經濟之間聯系的重要性的相關論斷到中國歷史上每位領導人有關科技與經濟緊密結合的各種相關政策都在闡釋科技與經濟密不可分的相輔相成的深厚聯系。馬克思恩格斯認為科學技術是第一生產力，毛澤東認為“不搞科學技術生產力無法提高”，并提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針。鄧小平的、“科技是第一生產”，在鄧小平的帶領下制定了《 1978—1985 年全國科學技術發展規劃綱要》。江澤明的“三個代表”并制定了科教興國戰略和可持續發展戰略。胡錦濤的“提高自主創新能力， 建設創新型國家”如今，習近平的“新時代中國特色社會主義思想”并制定了創新驅動發展戰略。每個時代有每個時代要面臨的問題要解決的方案，如今習近平關于科技與經濟的結合會面臨的現狀以及怎樣的方式去解決是本文接下來討論的重點方向。

二、習近平科技與經濟緊密結合的現狀

黨中央一直以來對于科技與經濟的緊密結合十分重視，習近平總書記一直在不斷的強調科技與經濟緊密結合的相關話題和現象。比如，在十九大報告中曾提到：“加強國家創新體系建設，……加強對中小企業創新的支持，促進科技成果轉化。”國家對科技與經濟緊密結合問題的重視是因為目前經濟對于一個國家的發展是非常重要。而我國關于科技與經濟緊密結合過程中存在許多障礙以及問題。本文將通過科技人才的需求、科技成果轉化、科技創新、這幾個方面進行探討。

1、科技人才的需求

近年來伴隨著我國綜合國力的崛起，關于科學技術的發展越來越迫切因為只有科學技術的不斷發展才能不斷滿足人們需求推動經濟的發展，而科學技術的發展需要大量的專業人才。據《中國本科教育質量報告》截止2016年我國普通本科高校招生規模405萬，在校生規模突破1613萬，普通本科畢業生規模突破374萬。在如此龐大的大學生數量之下，我國卻仍然對于人才有大量的需求主要表現在以下幾個方面。第一目前我國的大學生數量比較龐大但是我國的人才招聘市場卻總是需求不斷，而大學生也總是抱怨找不到工作。說明現在的大學生能力水平離企業的需求還有一定的差距。第二我國的高校科研機構在不斷發展每年從高校吸納許多人才然而要成長為成熟的科研團隊可以為各行各業研發核心技術的團隊仍然需要一定的時間去成長與探索。

2、科技成果轉化

從1995年開始，我國實施科教興國戰略強調科學技術是第一生產力，并加強科技與經濟的關系。在經濟發達國家，科技成果轉化成生產力取得規模效益的比例高達70%-80%。美國大學在該國專利申請量中只占4%，但專利許可費收入占12%，每年收益超過10億美元。

我國每年擁有2萬余項比較重大的科技成果和多項專利，但其中在生產中穩定使用的卻不到20%，最后能夠形成產業化的還不足5%。2006年，教育部安排的研究課題報告顯示，我國高校每年取得的科技成果在6000項至8000項之間，其中發明專利約占60%，但真正實現成果轉化與產業化的還不到十分之一。另據最新統計，2010年國家知識產權局受理高校專利申請4.8萬件占21.45，但這些專利幾乎沒有產生任何經濟效益，嚴重影響了我國高校科技成果轉化。高校科技成果轉化率的低下，一定程度制約了我國經濟的發展與綜合竟爭力的提升，因此近些年，不論學術研究領域還是實踐工作的開展，如何提高我國高校科技成果的轉化能力和效率，得到了廣泛的關注。

3、科技創新

當代科技競爭已經發展成為國家創新體系的競爭。國際競爭表現為國與國之間綜合國力的競爭，這種競爭主要是以經濟與科學技術為基礎，所以國際競爭更是創新力的一種較量。雖然我國目前經濟增長比較迅速，但是我國擁有自己的核心技術的能夠影響各個業界的產品并不多。大多時候我們都是在模范與學習以及引進先進技術。比如，最近的中美貿易戰、美國制裁中興等。歸根結的是我們沒有自己的技術。因此科技創新對于經濟的發展是至關重要的。

三、對策分析

1、大力發展教育

教育和實踐是培養人才的重要渠道。在科學技術快速發展和教學設備日益現代化的今天，培養高精尖人才上的重要作用更加凸顯出來。面對教育發展的新態勢，習近平指出，“百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑”，“中將堅定實施科教興國戰略。始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會。

此外，高素質科技人才成為國際人才競爭的焦點，特別是在后經濟危機時代，高層次創新人才的引進和培養更為迫切。各國紛紛制定科技創新戰略和人才競爭戰略，適時調整移民政策，承認雙重國籍，吸引高層次創新型人才。因此，我們應充分利用世界全球化和我國改革開放的良好機遇，采用“請進來”和“走出去”并舉的政策措施，引進和培養國際高層次創新人才。我們要樹立世界性的人才觀，深入研究國際人才戰略、制度和政策，特別是在引進外國人才和智力方面要有新的突破。

2、大力推進高校科研成果轉化，發揮大學在科技創新中的作用

我國大學圍繞人才培養展開教學、科研、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等活動，所有的這些功能是一個內在統一體：人才培養是大學的核心功能，提高人才培養質量是百年大計；提升科學研究水平是提高人才培養質量的重要途徑；大學通過高質量的人才培養和高水平的科學研究更好地服務社會、實現文化傳承創新與國際交流合作。我國的大學不僅要成為經濟、社會發展的風向標，而應該成為社會發展的發動機，尤其是一流大學更應該在引領科技發展、社會思想和文化的進步做出重大貢獻。

政策引導和經費投入是促進科技成果轉化的必要條件。政府應創新體制機制，調整科技計劃設置，創新資金支持方式，把資金和項目支持的重點從研發階段轉向創新鏈的后端，不斷加大對科技成果進入市場的中間環節（中間試驗、工業化試驗）以及產業化階段的資金和項目支持力度，整合科技資源為科技成果轉化服務。科技管理部門要對科研項目加強管理，引導科研人員在企業生產一線來選擇項目，把科技成果轉化列入科技計劃管理中，改變“注重水平、忽視效益，專注于科技研究、忽略科技成果轉化”這些長久在用的方法，建立了一套完整的科技項目運行管理機制，管理機制以市場為導向，推進進理論研究向實際應用研究轉化，將科研成果、專利等經過實際應用性研究后進行產業化、商品化、市場化，以開發研究取得的經濟效益支持基礎研究，從而形成科研、成果、產業相互推動的良性循環。

3、大力改善科技與經濟緊密結合的基礎條件。

以促進創新資源的集成和高效利用為目標， 加大科技投入， 整合優化各類科技資源配置， 加強科技研發基礎設施建設， 為科技與經濟結合搭建良好平臺。通過加大政府投入， 引導企業和社會增加科技投入， 形成結構合理的多元化投入格局和增長機制。調整財政性科技投入結構， 把科技三項費用更多地用于以企業為主體、產學研相結合的項目。堅持以政府資金投入為引導， 鼓勵企業、高校和科研院所共同參與， 加強知識創新、科技成果轉移、科技條件共享、社會創業、科技創新創業融資等平臺建設， 推進各類公共科技資源在全社會的共享共用。

4、加強宣傳引導。

鼓勵科技創新創業， 促進科技與經濟緊密結合， 一個很重要的任務是轉變思想觀念，提高全民特別是領導干部的科技意識和科技素養， 增強推動科技創新的責任感和自覺性。應通過學習討論、教育培訓、輿論傳播等途徑， 大力宣傳中央關于建設“創新型國家”的戰略思想和方針政策， 宣傳省委、省政府一系列鼓勵科技創新創業的政策措施， 使中央和省里的方針政策家喻戶曉、人人皆知。采取靈活多樣、通俗易懂的方式方法。注重結合群眾的生產生活實際， 大力普及科技知識， 使群眾感受科技的威力和魅力， 自覺學科技用科技。加強輿論引導， 善于發現和推出科技與經濟結合方面的先進典型， 并加大總結表彰和宣傳力度，通過典型示范引導， 在全社會掀起推動科技與經濟相結合的熱潮。大力弘揚尊重創造、鼓勵創新、崇尚成功、寬容失敗的創新創業文化， 努力在全社會營造共同推進科技與經濟結合的良好氛圍。

作者簡介：余曚曚（1993—），女，漢族，武漢工程大學，研究生在讀，馬克思主義中國化方向。

項目基金：武漢工程大學馬克思主義學院創新基金