開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制與管理模式的探索

摘要：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理中，作為科研實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面具有重要促進(jìn)作用。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要建立完善的開放式實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制，立足實(shí)際情況選擇合理的管理模式，以便于提升學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以便于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行。本文就開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行客觀闡述，立足實(shí)際情況尋求合理的管理模式，提升管理工作成效。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；運(yùn)行機(jī)制；管理模式

高等院校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，開放實(shí)驗(yàn)室有助于原有作用充分發(fā)揮，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的同時(shí)，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以便于為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是以往的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理中，運(yùn)行機(jī)制不健全，管理模式過(guò)于陳舊，與時(shí)代發(fā)展步伐相背離，迫切的需要推動(dòng)管理模式創(chuàng)新，為開放實(shí)驗(yàn)室改革提供相應(yīng)資源和平臺(tái)。所以，開放實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，是高校教學(xué)改革持續(xù)深化的必然選擇，有助于提升高校資源利用效率，實(shí)驗(yàn)室原有作用可以得到充分發(fā)揮。加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制和管理模式研究，可以為人才培養(yǎng)方面提供可靠依據(jù)。

一、開放實(shí)驗(yàn)室重要性

實(shí)驗(yàn)室作為傳授知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要場(chǎng)所，有助于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生邏輯思維的同時(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，靈活解決實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的問題，結(jié)合實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的方案，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該切實(shí)滿足科學(xué)實(shí)踐需求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，整合學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，促使學(xué)生可以大膽實(shí)踐，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度[1]。開放實(shí)驗(yàn)室有助于提升設(shè)備利用效率，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供相應(yīng)條件。實(shí)驗(yàn)設(shè)備質(zhì)量高低將直接影響到學(xué)生的綜合能力，面對(duì)當(dāng)前不斷增長(zhǎng)的高等教育發(fā)揮咱需要，應(yīng)該引進(jìn)前沿的教學(xué)設(shè)備和科研設(shè)備，整合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，制定合理的教學(xué)規(guī)劃方案，促使實(shí)驗(yàn)設(shè)備原有作用可以得到充分發(fā)揮，避免實(shí)驗(yàn)設(shè)備處于無(wú)人使用狀態(tài)，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供可靠依據(jù)。

二、開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制

開放實(shí)驗(yàn)室主要是以培養(yǎng)人才為主要目標(biāo)，是教育事業(yè)發(fā)展的根本要求，有助于提升高校資源利用效率和學(xué)生實(shí)踐能力，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要建立完善的運(yùn)行機(jī)制，為開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行提供相應(yīng)支持和保障。開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理需要遵循教學(xué)為先、育人創(chuàng)新原則，建立多層次的運(yùn)行機(jī)制，以便于為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)需要，將其劃分為多個(gè)層次，提出針對(duì)性的措施予以實(shí)踐。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，主要是講解相關(guān)專業(yè)技能和專業(yè)背景，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和重視程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；高年級(jí)學(xué)生，則應(yīng)該加深專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，組織實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生實(shí)踐能力，打下專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以便于學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際需要針對(duì)性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，靈活將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，解決實(shí)驗(yàn)中的問題，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)完善具有重要促進(jìn)作用[2]。

開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行結(jié)合不同的需要，推動(dòng)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ絼?chuàng)新，大力推行校企合作，提升校企合作成效。對(duì)于傳統(tǒng)課程教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以便于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，賦予學(xué)生自主使用權(quán)力。諸如，在課程改革中，以項(xiàng)目組為基本單元，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)需要來(lái)選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效管理。高校在人才培養(yǎng)期間，需要與時(shí)俱進(jìn)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，將企業(yè)力量引入其中，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理。推行校企合作模式，結(jié)合實(shí)際需要針對(duì)性組織實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，促使學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用實(shí)踐中，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。開放實(shí)驗(yàn)室引入社會(huì)資源，加強(qiáng)校企合作，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，提供充足的資金支持，以便于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、開放實(shí)驗(yàn)室管理模式

開放實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行管理中，管理模式合理與否將直接影響到開放實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作有序開展，為實(shí)驗(yàn)室提供可靠依據(jù)。通過(guò)信息技術(shù)建立信息化管理平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)高效存儲(chǔ)和管理，遠(yuǎn)程操作與控制，同時(shí)學(xué)生可以打破時(shí)間和空間限制，隨時(shí)上傳和下載實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效管理[3]。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，積極參與到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，深層次挖掘教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息高效共享和傳輸。應(yīng)該充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，在課前將學(xué)習(xí)資料上傳到云端存儲(chǔ)，學(xué)生可以自由上傳和下載，也可以在學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)信息共享。

在信息化平臺(tái)上進(jìn)行管理，有助于為工作提供可控性。管理者通過(guò)信息管理平臺(tái)，可以實(shí)施掌握實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用情況，做好設(shè)備使用記錄。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用需要預(yù)約申請(qǐng)，得到系統(tǒng)授權(quán)后可以出入實(shí)驗(yàn)室，從而獲得設(shè)備使用權(quán)限。實(shí)驗(yàn)室門禁系統(tǒng)可以控制人員出入，為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備財(cái)產(chǎn)安全提供保障。多個(gè)項(xiàng)目交叉使用前景，每個(gè)持有門禁卡的學(xué)生在獲得授權(quán)后方可出入實(shí)驗(yàn)室，有助于提升實(shí)驗(yàn)室的可控性。

結(jié)論：

綜上所述，開放實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，為了迎合高校教育教學(xué)需要，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況建立完善的運(yùn)行機(jī)制，借助現(xiàn)代化技術(shù)建立信息化管理平臺(tái)，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資產(chǎn)安全的同時(shí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑸楹罄m(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔譽(yù)文，何昊，萬(wàn)家峰.新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室開放管理模式與運(yùn)行機(jī)制的研究[J].醫(yī)學(xué)信息，2018，31（03）：38- 39.

[2]龔穎.開放導(dǎo)向的高校實(shí)驗(yàn)室管理模式與運(yùn)行機(jī)制新探[J].科技展望，2016，26（02）：173.

[3]龔競(jìng)，徐水，侯勇，馮麗春，謝潔.高校研究型學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室管理模式與運(yùn)行機(jī)制研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，39（10）：137-140.

作者簡(jiǎn)介：顏軍（1988.4---）男，漢族，山東臨沂人，講師，碩士，湖南工學(xué)院教務(wù)處，研究方向：教學(xué)研究與改革。

課題名稱：湖南工學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究與實(shí)踐