為孩子起飛蓄能當成為高中的普遍追求

宋俊

當下，城市化加速推進使縣級高中遭受了前所未有的沖擊，并為其生存發展帶來一定的影響。在升學率就是生命力，諸多地方以考上名牌大學的人數，一本、二本上線率為重要考核標準的當下，桃源縣一中卻從孩子未來發展的長遠考慮，著眼于潛力的挖掘，為孩子的人生起飛蓄能，不得不讓人佩服。

高中教育的目的是什么？“孩子不是讀書機器，而是天使，學校的任務就是，為每一個孩子起飛蓄能！”桃源縣一中校長燕立國的一席話讓筆者眼前一亮。當下，有多少人將高中教育看成升學教育，有多少學校為了提高高考升學率，大搞題海戰，大搞應試教育。如果每位高中學校的校長都能像燕立國這樣說、這樣做，素質教育將不再落實難，高中教育改革將不再道阻且長。

應試教育已被證實是一條不利于學生持續發展的歧途，高中教育當為孩子的起飛蓄能。如何蓄能？我們可以從桃源縣一中的辦學實踐中尋求啟示。

應該指導教師樹立正確的教育觀。“學高為師，身正為范。”為人師者，只有堅持正確的教育觀，才能培養出德才兼備的學生。語文老師李小英因過于注重學生的成績，被請到校長辦公室挨了批評。“犧牲學生健康得來的高分，沒有意義。”延長學生的學習時間，過分追逐學習成績只會扼殺學生的學習興趣進而阻礙長遠發展，高中教師當謹記。

應把抓體育和抓學習放在同等重要的位置。一些高中學校只將音體美等素質課程開設在課表里，或者將其變成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的課程。早上熱身跑，上午課間跑，在桃源縣一中，每天都有體育鍛煉時間，即使是高三，每周兩節體育課，每學期一次運動會，都不曾落下。只有野蠻其體魄才能文明其精神，沒有健康體魄哪有美好的未來？該校沒有因為抓學習而忽視體育工作，尤為值得肯定、值得學習。

應加強對學生社會責任的培養。伴隨著經濟發展成長起來的“00后”，多為獨生子女，集萬千寵愛于一身，往往以自我為中心，甚至有些孩子相當自私、冷漠，缺乏擔當精神。“生活即教育，社會即學校。”桃源縣一中每年寒暑假，組織學生開展社會實踐活動，既解決了一些社會問題又培養了學生的家國情懷。事實證明，只有積極搭建實踐教育平臺，鼓勵學生走出校園、跳出書本，積極了解社會生活，參與社會管理，才能不斷增強他們的主人翁意識和社會責任感。

蔡元培在《中國人的修養》一書中指出：“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！”希望更多高中學校，像桃源縣一中一樣，主動摒棄唯升學率是從的評價標準，把為孩子起飛蓄能作為普遍追求。