“以善先人者謂之教”

成冰

在教育歷程中，我們已認識到，特殊兒童往往都不同程度地存在心理問題———自卑、孤僻、固執……但他們都具有獨立的人格尊嚴，社會不應歧視他們，而應關愛他們。那么在新的時代背景下，怎樣才能讓特殊兒童順利隨班就讀？筆者相信“以善先人者謂之教”。這句話出自《荀子·修身篇》，意思是：用善良的言行來引導別人即為教導。

今年班上來了一名腦癱兒童，對他，我付出了更多的關注和熱情，對這句話也有了更深的理解。

開學伊始，學校領導告訴我，今年有一名腦癱兒童明明（化名）會轉來我校，由于先天原因，他部分智力受損，只能踮著腳走路，說話時吐字不清，表達也不完整。在原來的學校，經常有小朋友嘲笑明明。家長希望孩子能轉到我的班級學習，希望新的環境能夠給孩子帶來不一樣的生活學習體驗，對孩子的康復有利。怎樣才能讓這名特殊兒童順利隨班就讀呢？我采用了以下“三步走”戰略，取得了比較明顯的效果。

一、借助網絡，先入為主

開學前幾天，我和明明的爸爸進行溝通，了解了孩子的大體情況。為了使班上其他學生很快接納這名特殊的同學，開學前三天，我首先在班級QQ群里發了一段話：“各位家長，歡迎明明來到我們這個溫暖的大家庭。由于先天原因，明明在生活自理和學習方面跟普通孩子相比，會遇到更多困難。但是明明在親人的愛心澆灌下，一直很努力地學習，現在他進步很大，還能彈奏鋼琴，真棒！請所有家長告訴自己的孩子：要關心新同學，用友誼之花幫助明明進步。相信在這個溫暖的集體中，明明一定會收獲友誼，取得更大進步！”現在信息的傳播非常迅速，家長通過QQ群很快知道了這一信息，并及時傳達給了自己的孩子。

開學第一天，孩子們第一次見到了明明。由于父母之前對孩子們進行了思想溝通，老師的話已經先入為主了，沒有一個孩子嘲笑這位新同學。所有孩子對新同學都關愛有加，大家爭著幫助明明。有的孩子還在日記中寫道“：這是一個樂觀開朗的同學，雖然走路不穩，但是很好學，聽老師說他還會彈鋼琴，我要向他學習。”“班里來了新同學，我和他比較了一下，覺得自己上課要更加認真，要好好關心他，讓他感受到班級的溫暖。”純真的心靈里盛滿了溫情，我被孩子們深深打動了。

二、愛心小隊，傳承美德

孩子做事情往往只有3分鐘熱度。剛開始幾天，孩子們對明明還比較好奇，搶著幫助他，關心他。時間長了，難免就懈怠了。怎樣才能讓孩子們把這種樂于助人的美德發揚下去呢？我靈機一動，在班上組織了“夢之翼”愛心小隊，目的是希望明明和我們一樣，給自己的夢想插上翅膀。班上有3名孩子通過毛遂自薦當上了小隊長，這3名小隊長在爸爸媽媽的幫助下策劃小隊活動內容和要求。很快，“夢之翼”愛心小隊就成立了。班上有35名孩子積極報名參加。每天有2名“愛心小助手”幫助明明，陪他玩游戲、看書、扶他去上廁所；每周有一名小隊長記載、一名小隊長督促、一名小隊長總結；每周最有愛心的一名隊員會獲得“美德章”一枚。由于有制度、有執行、有講評，孩子們變得更加有責任感了。下課后，肖子容會帶明明去大樟樹下認識植物；下雨了，明明把褲子弄濕了，黃添慕和瞿莞爾會主動拿來電吹風幫他吹干；放學了，李知然會牽著明明的手，一直送到明明爸爸手中……孩子們的愛心和友善感動著明明，他開心地告訴爸爸：班上沒有一個孩子欺負他，他再也不要回原來的學校了。

作為班主任，我也要求自己用耐心和愛心寬容明明。每天跑操時，我都要求明明跟在我后面慢跑，增強自己的體力。當明明做得很好時，我會讓全班孩子一起鼓掌表揚他。正因為我一直用善良的言行引導孩子，慢慢地，我們班上的孩子們已經習慣于幫助身邊有困難的人了。他們經常跟我說：“贈人玫瑰，手有余香。要幫助比自己弱小的孩子。”從孩子們口里聽到這些話，我感到無比欣慰。

三、參加活動，提升自信

學校和班級在小學階段會組織各種各樣的活動。這些活動對于明明來說，無疑是有難度的，也是富有挑戰性的。那么，是放手不讓他參加？還是讓他和其他孩子一樣全程參加？我選擇了后者。我認為：只有我把他和其他孩子一樣看待，明明才會意識到自己的重要性。每一朵小花，都應該盡自己最大的努力綻放。今年班級面向全校開放中隊主題隊會《校園小記者，社會小主人》，全班49個孩子都參加了此次活動，明明也不例外。他穿著潔白的襯衣，整潔的禮服，和孩子們一起合唱。也許他的普通話不是那么標準，也許他的動作不是那么到位，但是從他自信的笑容中，我們感受到了他的喜悅，感受到了他內心的強大。

今年5月，學校要組織春游。對于一個行動不便的兒童來說，這是一次極大的挑戰。跟明明爸爸商量以后，我們決定讓明明全程參與。登上烈士塔，需要爬上很多臺階，老師們鼓勵明明慢慢上，劉玥茹全程緊緊抓著明明的手，鼓勵他、幫助他。火辣辣的太陽照射在明明身上，汗水一滴滴地往下流，但是他堅持著，其他同學也無聲地等待著……回到班上，每個小隊總結春游情況，評選出優秀隊員。大家一致認為明明表現很棒，推選他為優秀隊員。孩子們向明明報以熱烈的掌聲。明明也開心地笑了。

“以善先人者謂之教。”教師只要心中有愛、有善，必將帶給孩子一個溫情的世界。

（作者單位：湖南大學子弟小學）