讓校園成為師生生命成長的樂園

劉建輝

株洲市石峰區清水塘學校自2011年以來，一直致力于小學人文校園建設的實踐與研究。通過七年的持續探索，人文校園建設頗有成效，師生幸福指數逐年提升，學校辦學品質不斷優化，校園成為了師生生命成長的精神樂園。

一、人文環境潤澤行為

無論是校園的自然環境，還是人文環境，對師生都是一種無聲的涵養和熏陶，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。為此，學校精心制定了《以文育人，以文化人———清水塘學校校園文化建設發展規劃》，努力讓學校成為“一本立體的、多彩的、無聲的教科書”，成為師生喜歡的生態家園和成長樂園。

為了帶給孩子一個明麗多彩的兒童校園，學校將校徽中的紅、黃、藍三色作為學校文化建設的基本色調，又結合校名“清水塘”的“水”將藍色作為主色調，按照“整體設計，分步實施”的原則，將每一間教室、每一間功能室、每一間開放式書吧，都描繪成了孩子們喜歡的童年色彩。每天，孩子們在桃花粉的音樂教室唱歌，在蘋果綠的美術教室繪畫，在檸檬黃的舞蹈教室跳舞，在天空藍的電腦教室上機，在橙黃蔚藍的童心影苑觀影，在翠綠明黃的閱讀館看書，在初春柳葉的書法教室習字。“清水”校園真正成為了“清水”學子快樂成長的生命場。

為了讓校園展現出尊重生命、關注德行、講究審美、崇尚和諧的魅力，學校分期構建了“一廳（養正廳）+一亭（養心亭）+兩館（閱讀館、校史館）+三墻（理念墻、夢想墻、體育墻）+八吧（開放式書吧）”的校園空間文化，努力讓學校的一草一木、一磚一石、一墻一樓都駐留著文化，鐫刻著精神，真正讓校園成為師生精神棲居的生命家園。

二、人文課堂提升師能

建設人文課堂，提升教學品質，是學校教育教學改革的持續追求，更是學校人文校園建設的終極目標。

2011年底，學校制定了《清水塘學校課堂教學改革實施方案》和《清水塘學校“自主探究，互助合作”人文課堂教學基本操作規程》，以“相信、尊重、發展每一個學生”為“人文課堂”總原則，堅持“項目推動，全員參與；專家引領，研教結合；學科建模，立體推進”的總體思路，先后開展了“專任教師課堂教學考核暨人文課堂達標活動”“人文課堂用模隨堂達標課”“人文課堂用模提質課”“人文課堂用模優質課”等全員參與的專項課改推模活動。全體老師通過課堂達標活動，深刻理解了人文課堂提倡的“相信學生，尊重學生，發展學生”的理念，開始自覺將“師講生聽”的傳統課堂向“相互傾聽、協同合作、師生同長”的“學習共同體”課堂轉變。

2012年至2014年，學校出臺了《清水塘學校“人文課堂”評價標準》，編寫了《清水塘學校“人文課堂”教學教研導行手冊》，并以“一師一優課”、新教師匯報課、學科帶頭人示范課、骨干教師同題異構課為載體，深度推進“人文課堂”的探索與實踐，語文的“四讀四對話”閱讀教學模式，數學的“探、撥、評”教學模式，英語的“ROPES”合力教學模式相繼推出，現已成熟運行。

三、人文活動發展學養

學生永遠是學校的主人。學校的一切活動都應當指向學生，為了學生。為此，學校努力為孩子們搭建活動舞臺，提供活動空間，創造活動條件，用活動串起孩子們的校園生活，讓每一個孩子都能與喜聞樂見、學玩結合的校園文化活動一起成長。

1.量身定制德育活動。

主題班隊課程。學校依據學生成長的需求，以班級為單位扎實開展“六禮三儀”、安全、法治、心理健康、“十九大”等主題教育活動，全面提升學生的安全意識與法治觀念，涵養學生健康身心。

《國旗伴我成長》課程。學校以“讓學生站在舞臺中央”為課程目標，以愛國主義、社會主義核心價值觀為課程內容，以升旗儀式為大課堂，以班級為主體，讓每一個學生都能在升旗臺上展示自己的精彩。

始業課程。始業課程歷時一個月，以“走好人生第一步”為課程目標，重點培養一年級學生良好的規則意識。這是建立和諧的人際關系、適應學校生活的前提。2017年9月，學校的始業課程以“開學護照”為課程載體，以“六禮三儀”為課程內容，以“腳丫走校園、童心記規則、家校一個樣”為實施步驟，深受孩子和家長的喜歡。

畢業課程。畢業課程歷時一個學期，以“修遠筑夢”為課程目標，重點關注六年級學生的感恩情懷和目標意識。2018屆六年級畢業課程，先后開展了參觀株化工業博物館、心理拓展、創意畢業照、班級畢業聯歡、年級畢業典禮等系列活動。在“青春逐夢，思恩遠行”畢業典禮上，學校特別制作了“清水號”專列畢業車票，祝福學生奔向錦繡前程，孩子們和“清水號”專列的合影與簽名成為學校最珍貴的畢業紀念，并將收藏于校史館。

親子課程。一方面，學校開設了親子活動課程，由各班家長委員會定期策劃班級親子活動，家長、老師共同帶領孩子們走出校園，走進大自然，增進了親子感情，促進了家校溝通。另一方面，學校啟動了家長志愿者課程。根據家長的個性特長和職業特點，邀請他們自覺自愿走進校園和班級，為孩子們播撒人生理想、傳授生活技能、講述童話故事，深受師生和家長的歡迎。

2.創意設計學科節日。

學校精心設計了“數學好玩，我愛數學”數學節（3月）、“面朝書海，春暖花開”讀書節（4月）、“五彩繽紛，童心飛揚”藝術節（5月）、“歡樂嘉年華，幸福無極限”游戲節（6月）、“走向世界，擁抱未來”游學節（1～2月、7～8月）“快樂運動，陽光健身”體育節（9月）、“奇思妙想，創意無限”科技節（10月）、“玩轉電腦，開心體驗”電腦節（11月）、“Happy English，Happy life”英語節（12月）等學科節日，每一個學科節日都歷時一個月，由學校、老師、學生、家長共同策劃，共同實施，共同參與。學科節日課程形式年年創新，孩子們在趣味盎然的學科活動中發展了身心，增長了智慧，收獲了成長。學校的每一個學科節日，都成為了“清水”學子生命中最美好的期盼！

3.精心打造社團活動。

秉持著“尊重個性、張揚個性”的原則，學校將每周二下午固定為“快樂星期二”社團日，由學生自主選課走班上課，做到定時、定人、定內容、定期展示、定期考核。學校開設了合唱、美術、舞蹈、科學、魔方、電腦、書法、足球、籃球、乒乓球、十字繡、跆拳道、小記者共42個社團，學生參與率達100%。豐富多彩的社團活動，為學校的藝體教育插上了騰飛的翅膀。七年來，學生田徑隊、足球隊、籃球隊、舞蹈隊、合唱團參加市區文藝匯演、體育競賽屢創佳績。

建設人文校園，讓學校富有人文氣息、充滿人文智慧、展現人文精神，讓全體師生在這里得到尊重、信任和激勵，讓校園成為師生生命成長的幸福樂園，我們當不懈努力。

【本文系省“十二五”規劃課題《小學人文校園建設的實踐研究》（課題編號：XJK012CZXX063）的研究成果。】

（作者單位：株洲市石峰區清水塘學校）