體驗式教學在市場營銷專業應用型人才培養模式中的應用

辛云鵬　王巖　王綺

[摘要]體驗式教學指教師在授課過程中注重模擬真實的情境，讓學生身臨其境去體驗和參與，達到消化和掌握所學4～iY，的目的，進而提高學生的操作技能，體驗式教學的開展有利于實踐型和應用型人才的培養。論文從描述體驗式教學特征出發，研究了市場營銷專業教學存在的問題，說明了體驗式教學在市場營銷專業教學過程中運用的必要性，結合黑龍江外國語學院市場營銷課程教學的基本情況，給出了體驗式教學在市場營銷課程教學中的應用方法，希望以此為市場營銷教學活動開展提供啟示。

[關鍵詞]市場營銷 體驗式教學 應用型 人才培養模式

一、體驗式教學特征

體驗式教學的突出特點為“體驗性、實踐性”，它學習的過程是“先體驗一后認識一再體驗一再認識”的過程。在體驗式教學中，學生首先在模擬真實的環境中進行體驗，動手動腦，對知識進行探究，在體驗中，思考知識、鍛煉思維，培養獨立思考能力，升華自己的結識結構；同時，通過動手實踐，使自己的創新意識和實踐能力不斷提高。體驗式教學另一個特點是團隊協作，共同學習。團隊協作的形式主要是通過同學之間的交流互動完成任務、解決問題，教師角色是任務的引導者，其工作內容是提供必要資源，為任務創設情境，從旁指導。學生通過小組的方式自由組合，一起對問題進行探究。體驗式教學模式可以激發學生學習和實踐的興趣，加強團隊協作意識，最終極大地提高自己的實踐能力。

二、市場營銷專業教學存在的問題

（一）傳統教學方式仍然存在

有些教師課堂的市場營銷課程教學方法并沒有與時俱進，授課方式缺乏創新性，教學模式仍沒有擺脫照本宣科，考核方式仍是千篇一律，教師滿堂灌的形式依然存大，呆板的市場營銷專業知識，被動地接受知識的傳授，學生感受不到學習知識的樂趣，反而使學生產生厭學情緒，很難提高學習的積極性和主動性。

（二）師資力量缺乏企業行業特點

盡管師資力量中教師學歷高、職稱高，但缺乏行業企業背景，或企業實踐不足。市場營銷課程具有較強的實戰性和應用性，教師擁有市場營銷專業知識，但缺乏實際市場營銷能力，授課內容與企業對營銷人才的素質及崗位要求相脫節或與實踐要求不符，急需知識更新和到企業參加實際實訓。應該有目標分階段的選派任課老師到企業參加鍛煉，增強任課教師的實踐技能，更好開展教學。還可以從企業選派優秀人才到學校講課和兼職，充實師資隊伍。

（三）課程實踐活動少

目前學校并沒有足夠重視市場營銷教學的實踐性特點，沒有或實踐課時較少，學生在課堂上雖然學習了足夠的市場營銷專業知識體系，包括市場營銷的概念、工作流程、工作技能等，但是市場營銷是一門實踐性學科，學生僅僅依靠在課堂上的理論學習是很難學好這門課程的。市場營銷專業課的教學除了要讓學生在課堂上學習理論知識外，應該讓學生參加實踐活動，這樣學生才能深入理解市場營銷專業知識的內涵，才能真正掌握市場營銷技能。

三、體驗式教學在市場營銷專業教學過程中運用的必要性

體驗式教學注重以崗位需求為導向，注重培養學生的知識應用技能，構建完善的教學課程體系。強調學生的親自體驗和感悟，利用具體的教學情境讓學生在“學中做”和“做中學”。體驗式教學的開展可以實現高校和企業的密切聯系，企業可以把對用人需求反饋給學校，然后學校按照企業的用人標準來培養相關專業的人才。根據典型任務轉化課程的教學任務，以工作任務為導向，整合理論和實踐過程，讓學生體驗實踐過程，轉換角色，強化技能訓練，這樣，可以讓課程體系與市場營銷產業、典型工作任務、工作崗位和職業能力相匹配。對于提高學生的實踐能力有著很大的幫助。學生的實踐能力提高之后就能夠對課程有一個更加深刻、更加深入的理解，能提高對知識的認知水平。可以培養學生的職業能力和工作能力，為學生適應工作需要做準備。

四、體驗式教學在市場營銷課程教學中的應用方法

在符合市場營銷專業教學目標前提下，還要根據就業導向以及學生的實際情況因地制宜的開展體驗式教學。實際應用中常用到以下幾種方法。

（一）情境模擬法

以市場營銷的教學目標為中心動態模擬情境，讓學生在模擬的情境中獲取基本知識以及應用能力，讓學生從“要我學”變成“我要學”，從被動變成主動，教師全程引導學生去自主分析和解決問題。

（二）案例教學法

可選用成功或失敗的案例，分析案例內容，吸取經驗和教訓，為學生走上市場營銷崗位提供參考和指導。應用案例教學時要組織課堂討論，鼓勵學生發言，讓他們積極融入課堂討論，深化對案例內容的了解，親身體驗市場營銷活動，并通過案例學習提高知識應用技能。這種方法以解決具體問題為導向，學生根據教學目標和要求收集資料，探尋解決問題的方案，分析并最終有效解決問題，完成項目任務。

（三）創業教學法

為彌補課堂教學的不足，任課老師可帶領學生深入企業和營銷現場，參加市場營銷實訓活動，參與創業技能大賽，或引入實際學生創業項目。讓學生靈活運用校內外政策支持和資源，在創新創業大賽或實際創業中激發自身的潛能，鍛煉自己的市場營銷實踐技能。

（四）項目參與法

學校要不斷深化校企合作力度，為學生提供校外實習的機會，要與大型企業和商場等建立穩定的學習實踐實訓、就業基地，讓學生在市場營銷課程學習過程中可以參與完整的市場營銷項目，深化對項目的體驗與認識，進而提高實踐技能和知識應用水平。例如，組織學生參與房地產樓房營銷方案、產品顧問、短期商場產品促銷及創意廣告設計等。

五、結語

通過在市場營銷課程中應用體驗式教學方法，將學生的主動權交還給學生，不斷發揮學生主觀能動性，調動學生的學習興趣，提高學生分析和解決問題的能力，有利于學生更好適應將來學習和工作需要。任課老師應該完善教學評價體系，注重對學生學習過程的評價，認真觀察和詳細記錄學生在體驗式學習中的表現，科學合理組織課堂教學，讓學生在體驗式教學活動中學有所成，促進市場營銷課程教學效果和人才培養質量提升。