基于數字化實訓基地建設《義齒制作實訓教程》校本教材的開發

黃莉婷

（南寧市衛生學校，廣西 南寧 530001）

《義齒制作實訓教程》囊括了口腔修復工藝專業各個學科的實訓教學內容，是指導我校開展口腔修復工藝專業基于工作過程實訓的數字化新型教材。在數字化實訓基地建設過程中，通過校企合作交流，發現現有教材內容不能滿足口腔修復工藝行業的實際需要。為實現工學結合，深入企業調查分析口腔修復工藝專業相關職業崗位所需知識與技能，開發貼近行業實際需要并融入數字化新技術的、基于工作過程的工學結合一體化校本實訓教材《義齒制作實訓教程》。

1 校本教材建設背景

校本教材是指學校為有效實現校本課程目標，達到教育教學目的，對教學內容進行研究開發的教學材料[1]。

1.1 學生現狀

我校口腔修復工藝專業學生文化基礎普遍較差，學習能力較弱，對理論知識的理解力不足，有畏難情緒，學習效果欠佳。因此，只有結合學生特點，根據工作過程編寫適合學生的教材，才能取得良好的學習效果。

1.2 現有教材的使用情況

我校本專業現用的教材都是人民衛生出版社出版，供口腔修復工藝專業使用的，但這些教材不適用于我校口腔修復工藝專業教學，原因主要為：一是理論內容范圍過寬且深奧，學生較難理解，不利于教學的順利開展。二是實訓指導與理論部分分開進行，在實訓教學中使用不方便。三是有些科目的實訓指導中圖片較少，不能幫助學生理解實驗操作步驟與方法。

2 校本教材建設的具體措施

2.1 深入調查，完成專業調研

我校口腔修復工藝專業教研室教師在口腔修復工藝數字化實訓基地建設早期，利用寒假深入靖佳等口腔修復行業領先的企業進行專業調研，調研內容包括該行業的人才結構現狀及需求、崗位對知識能力的要求、行業發展趨勢和相應的職業資格等。通過與企業專家、實習學生等的溝通，確定專業定位、培養目標及課程設置思路。

2.2 確定教材編寫人員

《義齒制作實訓教程》校本教材由我校口腔修復工藝專業教師和實驗員共同編寫。編者具備豐富的口腔修復工藝專業教學經驗，熟悉義齒制作流程。其中，中級職稱5人，初級職稱5人。

2.3 確定教材內容及目錄

根據口腔修復工藝專業教學標準要求和通過專業調研總結的崗位專業知識能力需求以及我校現有的教學條件，結合我校學生學習能力，確定該校本教材內容，包括5個模塊：口腔工藝材料應用、口腔醫學美學基礎、口腔固定修復工藝技術、可摘義齒修復工藝技術和口腔正畸工藝技術。以“理論知識夠用，提高專業操作技能”為原則確定校本教材目錄，共包含41個實訓項目，具體見表1。

2.4 理實一體，確定教材編寫結構

借鑒示范校建設中學習任務書的編寫方法，將教材的編寫以項目任務為主線、以具體工作過程為導向，將理論與實踐內容融入同一項目，每個項目包含學習的目的和要求、內容、器材、方法和步驟、注意事項、思考題、實驗報告。在編寫風格上，根據學生特點，以“夠用”為原則安排理論內容，將實訓項目中的操作環節以圖片形式呈現，圖文并茂，使教材內容生動、形象，增強學生學習興趣，提高教學質量[2]。另外，采用現在主流的信息化技術，學生可通過掃描二維碼觀看實驗操作過程視頻，彌補了學生看圖文無法理解、小組人太多看不到示教的缺陷，同時也方便了學生自主學習。

3 教材開發及其在教學中取得的成效

表1 《義齒制作實訓教程》校本教材實訓項目

3.1 有助于教師團隊協作

本次教材的編寫我們采用教師合作完成的方式。教師需要相互配合完成實驗內容的編寫、實驗圖片及視頻的拍攝、后期加工處理等，相互之間增加了溝通與協作，使教師之間多了許多默契，也融洽了教學氛圍。

3.2 促進教師知識和能力的提升

日常教學中，教師既要給學生講授與實驗相關的理論知識，又要動手示范實驗操作流程，還要參與教材編寫工作，這就要求教師同時具備扎實的理論知識和熟練的實踐操作能力。參與教材編寫工作以來，教師都對自己的操作示教嚴格要求，盡可能做到動作干凈、步驟清晰、講解清楚、時間緊湊，甚至在每個實驗前都先錄制自己的示教過程，自查自糾，提升了相關知識和能力。

3.3 提高學生綜合素質

本教材以實訓流程編寫，教材中明確給出了實訓要求、內容、器材、方法和步驟、注意事項、思考題，學生可按通俗易懂的實訓流程文字描述及圖片、視頻自己學習，提高了學生的自學能力。在實驗報告評定中，需要學生自評和小組互評，使學生能正確認識自己的操作水平，也提高了學生的合作學習能力。

《義齒制作實訓教程》的編寫著力于口腔修復工藝專業學生的職業技能培養，根據本專業的特點和定位，依據職業崗位能力、素質以及職業資格鑒定要求，開展基于工作過程、貼近行業實際需要的專業實訓課。為順應當代中職教育發展的需要，結合中職學生知識、技能、情感背景，設計符合學生需求的義齒工藝流程學習路徑，做到“在做中學、在做中教、在學中做”，“教、學、做”合一，通過強化實訓來提高學生的操作技能。本教材為構建基于工作過程的口腔修復工藝數字化課程體系、建設口腔修復工藝數字化實訓基地提供了有力支持和保障。