理性選擇暑期班，切莫“揠苗助長”

田影影

暑假，本是讓孩子放松休整的好時機。但是，家長卻是苦思冥想、費盡心思為孩子選擇暑期班和夏令營。原因很簡單，讓孩子接受良好教育，別輸在起跑線上。“望子成龍、望女成鳳”是許多家長的心愿。許多家長心里其實并不想孩子太過勞累，也希望他們能有一個愉快的假期，但周遭孩子都在如火如荼地上興趣班、補課，自家孩子怎能落后呢？家長不得不順應“潮流”，選擇暑期學習。

更重要的是，在應試教育的大環境下，“以分論高低”，優者勝劣者汰。小學、初中、高中、大學，每個學習階段都需要分數來衡量是否能準入，而且從小學到大學，只要有考試，皆有分數排名。在如此激烈的競爭環境中，孩子怎能浪費這長達2個月的暑假時光。所以說，家長給孩子報暑期班、夏令營也實屬無奈，他們只是想讓孩子接受超前教育，搶先學習。

無論是家長的從眾心理，還是無奈之舉，暑期培訓或者夏令營對孩子而言，真能取得良好效果嗎？筆者認為，適當地為孩子選擇暑期培訓班，查漏補缺及時趕上薄弱的課程，或者培養孩子興趣、獨立的生活，是可以支持和理解的。

但是如果盲目的、過度地選擇暑期班，只會適得其反。近幾年，教育部門大力整頓學校“課上不講課后講”行為，教師在課堂上的授課內容，基本夠孩子消化吸收。如果暑期再進行“填鴨式”的教學、“超前學習”，就會“揠苗助長”，透支學生學習的興趣、動力和愿望，使其成為應試工具，最終會影響學生今后的學習態度和效果，乃至終身的發展，后果嚴重。

學習高學段或高年級的課程內容，開設難度較大的課程，這種僭越教育規律的學習模式，最終會擾亂正常教育秩序、危及教育公平。對于這種“超前教育”的校外培訓機構，教育部門和執法部門應該堅決取締，還教育一片寧靜。但是火爆的暑期班和夏令營，已經形成一個龐大的市場，不可能簡單地靠“禁”和“堵”徹底解決問題。只有多方努力，積極規范和引導，才能為基礎教育的發展營造良好的環境。

教育部門應當開展學校課堂教學質量評估，適時增刪教學內容，以滿足教育需要，同時還要嚴格規范課堂教學，確保教育效果能夠保質保量。教師還要提升教師職業道德水平，嚴格按照教學任務安排，講全教學知識點，杜絕“課上不講課后講”行為，讓學生踏實地在課堂學習，讓家長放心課堂教育。家長應綜合考慮孩子的學習情況、興趣方向以及家庭經濟情況，征求孩子意見，選擇適合孩子發展的暑期班，讓孩子愉悅學習，快樂成長。編輯：王金梅