幼兒園教育中家園協作的策略

胡慧

【關鍵詞】 幼兒園；家園協作；策略

【中圖分類號】 G616 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0026—01

1.建立平等有效的溝通方式

家庭與幼兒園是幼兒兒童時期接觸最多的場所，家園雙方只有加強溝通協作才能實現幼兒的健康發展。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，雙方應遵循“尊重、平等、合作”的原則，相互理解、支持，主動參與到幼兒的成長中來。為了提高家園協作的應用效果，家園雙方應建立平等有效的溝通方式，共同為幼兒的發展創造良好條件。首先，幼兒園教師應提高自身的溝通能力，針對工作中存在的家長不理解甚至是抱怨的問題，給出合理的解決方法。其次，隨著教育觀念的改變，學前教育的重要性不言而喻，幼兒園教師應改變教學觀念，克服傳統教學中將家長看成幼兒園旨意執行者的弊端，真正做到雙方站在平等位置上換位思考。最后，家長應理解幼兒園教師的教學工作，給予積極支持，使其為幼兒的學習生活提供更好的服務。

幼兒園教師與家長之間應加強聯系，通過家長會等形式交換幼兒的學習狀態與生活狀態，以便及時發現問題并及時解決。還應用交流的方式替換以往采用的告狀式或命令式，可向家長轉述幼兒一天的行為表現，雙方共同分析探討幼兒的不足與進步空間。家長需要了解自己的孩子，也需要明確幼兒園的教育方法，確保家園雙方共同實現合作共贏的目標。

2.合理利用豐富的網絡資源

近年來，計算機技術與網絡技術已經走進了千家萬戶，幼兒園教學中也逐漸使用網絡技術，教師應充分利用便利的網絡條件為幼兒提供良好的教學體驗，并利用計算機技術實現與家長的溝通。通過便捷的網絡，教師不僅可以將幼兒在園內的實際情況轉達給家長，也可以讓幼師更加全面地了解幼兒的生活情況與學習成長狀態，這對幼兒的成長發育頗有益處。由于現代生活節奏加快，教師很少有時間與家長進行面對面的溝通交流，很難全面詳細地了解幼兒的實際情況。網絡的出現有效地解決了這一問題，家園雙方在網絡平臺上隨時隨地可關注幼兒的成長發展，實現幼兒園教育中家園協作的發展進步。

例如，幼兒園與家長可以建立微信群或者是博客，實時分享幼兒的相關動態。豐富的網絡資源使得家長集中統一，為教師與家長之間的溝通交流搭建了橋梁。例如，教師可以將幼兒每天在幼兒園制作的手工發在朋友圈；如果遇見節慶日，教師還可以分享幼兒精彩有趣的表演視頻，促進家長對孩子日常行為的了解。家長也可以將孩子在家學習或玩耍的視頻放在網絡平臺上，既可以記錄精彩瞬間，還可以起到監督促進的作用。孩子都是家長的驕傲，合理利用豐富的網絡資源能幫助忙碌的家長盡可能參與到孩子的成長中，直接促進幼兒的健康成長。

3.編制科學合理的協作課程

編制科學合理的協作課程是提升教學效果的重要措施，幼兒園教師應從以下三個方面入手：其一是將知識、幼兒、社會統一起來，幼兒園課程開發應從幼兒的興趣出發，考慮方方面面的因素選擇課程內容。值得注意的是，協作課程的編制目的是幫助幼兒整理、擴充零散的知識，使之概括化、系統化，從而為自身發展提供幫助。其二是將目標模式與過程模式結合起來，目標為幼兒與幼兒園的未來發展提供導向作用，但由于教學過程中經常出現突發狀況，因此需要重視學生的自主性和主動性，靈活掌握協作課程的時效性。其三是將活動設計與組織聯系起來，活動對幼兒的發展具有深遠影響，進行活動設計時應引導幼兒操作、探究和體驗，與幼兒已有經驗建立相關聯系。總之，編制科學合理的協作課程有助于培養幼兒的良好品質，促進其綜合能力的提升與健全人格的形成。

在實際教學中需要家園雙方精心創設教學環境，積極調動幼兒主動學習。教師與家長可以共同舉辦某一主題的社會性活動，例如舉辦“科學小常識”知識競賽，教師、家長與幼兒一起組成比賽團隊，在愉快和諧的氛圍中激發幼兒的科學興趣，幫助幼兒增強探索科學的毅力。

家園協作是現階段幼兒教育的重要手段，家長與幼兒園在相互合作支持的過程中培養幼兒的綜合素質，因此實施家園協作對幼兒與幼兒園的未來發展具有舉足輕重的影響。家園雙方應加強溝通交流，以促進幼兒健康發展為目標，建立平等和諧的協作關系。同時，隨著現代科技的不斷發展，還應充分利用合理豐富的網絡資源優化家園協作效果，并編制科學合理的合作課程為幼兒的健康成長提供有效助力。

編輯：王金梅