從高中政治課教學談作業負擔最優化問題

李炳臣

【關鍵詞】 政治教學；作業負擔；最優化；對策

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0099—01

一、作業負擔最優化的必要性

教學的最優化，實際上是借助系統工程的思想方法和手段來提高教學質量的一種嘗試，它要求在限定的條件下，利用有限的教學設備，通過合理的組織管理，達到盡可能最佳的教學效果。作業負擔的最優化是教學最優化的重要一環，直接關系到學生對課堂知識的理解和鞏固。

思想政治學科作業的分量和深度如果低于最優化水平，就人為地降低了社會所要求的學生的知識掌握程度，達不到課程標準的能力和素養要求，基礎不牢，從而影響學生今后的發展。對家長和學生個人而言，不利于達到他們目前最關心的升學要求。

思想政治學科作業的分量和深度若高于最優化水平，對少數優秀學生來說，有助于擴展其知識范圍，提高其學習興趣。但對大部分學生而言，沒有辦法完成，勉強為之，要么占用大量睡眠和戶外活動時間，影響其他科目作業的完成；要么采用抄襲或抵制的方式，降低學習的積極性。

因而，思想政治教師必須了解什么樣的作業分量和深度最符合目前學生的實際，從而布置有利于學生鞏固知識，提高其學習熱情的作業。

二、作業負擔最優化必須考慮的因素及對策

（一）課程標準及各類考試說明

課程標準規定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。它是教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。而考試說明規定了考試的性質、內容、形式等。課程標準及各類考試說明直接體現了國家和社會對人的發展要求，因而，它們是教師布置作業的基本依據。

思想政治課程標準和高考考試說明都強調對基本概念和知識內在聯系的理解，重視運用歷史的、辯證的、階級的觀點對政治、經濟現象的分析、比較與評述。因而，教師在平時布置作業時應做到以下幾點：1.少布置純識記型作業。如為什么一切從實際出發？2.布置作業要結合當前政治、經濟方面的焦點、熱點問題，引起學生的關注與共鳴。如2017年是民生年，可引導學生結合經濟常識、哲學常識、政治常識對上學難、看病貴、住房貴、社會保障等提出一些建議和主張，為政府出謀劃策。3.要把焦點、熱點問題與目前所學知識緊密結合。如在講“提高企業經濟效益”一節時，就要圍繞科學發展觀，走新型工業化道路，建設資源節約型、環境友好型社會這一關系國計民生的主題。4.給學生較大的發揮空間，設置開放性問題。比如結合新農村建設，讓學生就新農村建設提出一些合理化建議。在批改時對新觀點要肯定。

通過以上的調整，既能擴展學生的視野，又緊靠教材；既發展了學生能力，培養了其學習興趣，又能滿足學生的應考需要。

（二）學生實際的學習可能性

巴班斯基認為，所謂學生實際的學習可能性，是指學生心理的、生理的和精神的潛力，以及間接起作用的外部條件的總和。每個學生由于先天和后天的各種影響，在學習能力、學習習慣、學習方法、學習興趣上會形成較大的差異。即使在以成績劃分的重點班里，教師也面臨相同的問題。一道相同的作業題，有的同學5分鐘能做完，而另外一些同學要花20分鐘，甚至有的同學根本不會做，逐步喪失學習的信心和熱情。要解決這個問題，教師必須盡可能在短的時間內了解學生的實際學習可能性，在布置作業時要注意難度和分量向中等偏下的學生傾斜。同時，布置少量附加題給學習能力強的同學，以加強他們的能力訓練。

（三）教學方法及教師間的交流、協調

教學方法在很大程度上決定教學效率的高低，從而影響學生的學習質量和作業水平。就思想政治課而言，教師應采用適當的教學方法，在課堂上把問題解決，從而減少學生課外的作業量。要做到這點，教師有必要深入理解課程標準和教材，把握重點，突破重難點，而不必面面俱到。同時，用最能為學生接受的方法教學（注意，最先進的教學方法不一定是最適合的），力圖當堂鞏固基本知識。在教學中，還有一個問題讓政治課教師在布置作業時頭疼。這就是與其他科目作業的沖突。學生的課外時間有限，在有限的時間內，學生在保證足夠的睡眠和體育活動，收集信息，與家人、朋友的交流時間外，完成各科作業的時間已不多。而目前的考試制度使大多數教師非常重視作業的功能，各科作業的總量讓學生難以應付，不得已會對某些科目作業敷衍應付，思想政治作業位列其中。要增強作業效率，思想政治教師必須與其他學科教師交流，一起控制適當的作業分量和難度，避免學生發展的不平衡。

總之，在創新教育和減負成為主流的時代，我們各科教師有義務、有責任做到教學過程最優化、作業負擔最優化，促進學生全面健康發展。

編輯：孟 剛