黑龍江省會計人員教育和培訓對策研究

楊鈺

【摘 要】黑龍計省會計人員在落實國家戰略，更好的促進龍江經濟發展過程中不斷面對來自市場、新知識、新法規等多方面的挑戰。為了進一步提高黑龍江省會計人員素質，適應會計改革發展需要，增強黑龍江省會計人員專業發展的主體責任意識和使命感。根據新《會計法》和《黑龍江省會計人員繼續教育實施辦法（試行）》有關規定的要求，必須加強和改革黑龍江省目前的會計教育培訓制度。

【關鍵詞】黑龍江省會計教育；培訓；對策

一、會計人員教育的概述

會計人員教育是會計人員管理體制的重要組成部分，是針對會計人員的后續教育。會計法規定會計從業人員必須參加會計人員繼續教育。自2017年11月5日起施行的新會計法，取消了會計從業資格認定，允許用人單位自主擇優聘用具備專業能力的會計人員。未來大量不具備會計從業資格證書的人員均可以通過競爭參與到會計工作中來。由此可見，要完善會計人才培養管理體系，提升各級各類會計人才工作能力，切實培養造就一批符合社會經濟發展要求的復合型、管理型會計人才，針對會計從業人員的教育和培訓對策研究，就顯得尤為重要。

二、會計人員教育的必要性

會計行業是傳統行業，早已融入于社會主義市場經濟土壤之中。我國正處于經濟發展的重要戰略機遇期，社會管理領域情況復雜多樣，面對會計制度不斷變化的形勢，傳統的會計工作，已經不能滿足市場提出的新要求，新時期的會計從業人員必須要參與到企業決策中去。現階段我國會計人員結構總體呈現金字塔型，在眾多的會計從業人員中，能夠對企業經營決策提供幫助的中高級會計人員比例合計不足8%，大量從業人員知識結構偏低，不能滿足經濟發展的需要。開展會計人員教育培訓，是提高會計隊伍業務素質和職業道德水平的重要手段和途徑。因此如何將大量的會計人力資源轉變為會計人才資源，助力黑龍江經濟發展，必須要著力抓好會計從業人員的繼續教育工作，提升會計人員的整體素質，履職盡責能力和職業道德修養。

近幾年來，我國人工智能技術迅猛發展，以德勤為代表的國際四大會計師事務所已經相繼推出財務機器人，把員工從大量的初級數據處理中解脫出來，將更多的精力關注戰略方面的事務。傳統的會計工作正在進行重大變革，會計人員尋求新的發展方向已經迫在眉睫，要及時更新知識、積極實踐使自己成為不可被替代的高端會計人才。這是應對新技術飛速發展，特別是應對人工智能技術迅猛發展最可行的方法。

三、黑龍江當前會計人員教育主要存在的問題

會計人員教育培訓機構的主要任務是通過培訓，提高會計人員政治素質、幫助其不斷提升專業素養、職業道德水平。近年來，黑龍江省已經將會計行業教育管理工作提升到了一個較高的水平，但會計行業培訓與新形勢之間還存在一定的差距。

（一）培訓內容單一

一直以來，會計人員從業資格證的年檢，對于想拓展知識面，更新專業知識的財會人員，是一個提高專業知識的渠道，但本質上對財會人員而言是一個必須完成的任務。大部分基層會計人員接觸的業務是都是多年不變的處理程序。很多從事會計工作多年的人員，專業技能和知識結構與剛參加工作相比沒有質的變化。現階段會計年檢不能夠針對每個人的具體情況設置培訓內容，并且與實際工作聯系不緊密，這也是負責培訓的相關部門比較困擾的問題。

（二）學員主動學習的意識較弱

參加繼續教育培訓的學員根據所處的行業往往分為機關、事業單位財務人員和企業單位財務人員。機關、事業單位的財務人員因工作穩定，行業危機意識較弱，多數會計人員認為現有的理論知識完全能夠支撐工作，對于地方財政機關組織的會計人員培訓多有抵觸情緒。企業單位財務人員學習新知識的意識較強，但用人單位的領導認為利用工作時間參加會計理論學習，既要單位報銷費用同時還耽誤工作，對于這樣的培訓不理解，同時也不是很支持。

（三）教學手段單一

當前社會經濟快速發展，傳統的會計人員教育模式已經不能滿足社會發展的實際需要，因此應積極改革教育模式，突破傳統教學理念的束縛，開展創造性的教育模式，激發培訓學員的思維，強化培訓學員的創造力。只有少部分會計領軍人才能夠走入企業、走進高校去接受高質量的培訓，而大部分的基層會計人員只能通過現場授課或網絡授課更新知識。筆者參與黑龍江省會計人員繼續教育工作十余年，一直采用現場授課的形式進行培訓，運用多媒體結合案例教學法，強化學員分析問題及解決問題的能力，但也僅局限于面授，并沒有讓學員融入到真實的業務處理。

四、完善黑龍江會計人員教育培訓的對策

分析解決目前黑龍江省會計教育培訓工作存在的問題， 可以推進會計行業發展，使會計工作人員能夠更好地服務黑龍江省經濟發展工作。

（一）注重質量，全面推進會計人才隊伍建設

2017年，黑龍江省注冊會計師協會對出具虛假審計報告，給國家造成嚴重經濟損失的五名會計人員，給予注銷注冊并收回注冊會計師證書的處罰。2018年對存在問題突出的14家事務所和31名注冊會計師（主任會計師14名）給予行業懲戒。會計誠信缺失已經成為全世界共同面對的難題。防范公司特別是其高層會計管理人員道德風險成為會計行業健康發展的重中之重。2018年，黑龍江省在2011年起建立會計人員信息庫的基礎上，要求進一步擴充完善，為加強會計人員事中事后監管提供了基礎信息支撐。通過加大對違法會計行為的懲罰力度，讓嚴重違法違規、嚴重失信的機構和個人不敢為，不能為，不想為，不必為。會計人員教育應當緊密結合經濟社會發展和會計行業發展要求，完善評價標準，加強職業價值觀引導，形成層次清晰、相互銜接的會計人才評價體系，為黑龍江省經濟高質量發展提供總量適度、結構合理的高質量會計人才隊伍。為實現《會計改革與發展“十三五”規劃綱要》提出的到2020年底初級、中級、高級會計人員分別達到500萬、200萬人、18萬人的目標，貢獻一份力量。

（二）建立教育目標，分層次教學

應該在明確區分教育層次的基礎上，針對不同教育層次提出對應的、恰當的課程設置和不同的教育目標，邀請專業人士進行講座，開展短期培訓學習。圍繞會計改革重點，結合會計管理工作情況，可以有針對性地設置不同的教育目標，同時結合會計人員的行業、崗位特點和實際需求，分行業、分層次、分類別、有針對性地設計培訓內容，做到按需施教。以此形成一套系統的、多層次的課程內容體系和教育目標，從而建立會計行業全面的系統教育機制，以培養出不同層次的會計人才。

（三）要有危機感，樹立終身學習的意識

隨著會計在經濟社會中的影響起來越重要，會計工作者地位越來越高、作用也越來越大。未來是“互聯網+人工智能+財務管理”的時代，會計機器人完全可以完成記賬、報稅的工作，基礎財務人員比例會大幅度降低。古人云，知難不難，察近知遙。會計人要感受變革、接受變革、參與變革，要逐漸由財務會計向管理會計轉變，力爭做一名復合型人才。掌握財務分析和預測，財務戰略規劃，風險控制和內部控制等現代化管理體系的高端財務人員優勢會更明顯，會計的含金量也會越來越高，逐漸呈現少而精，而非多而雜的就業趨勢。

（四）豐富培訓內容，做到學以致

針對黑龍江會計人員教育培訓存在的問題，可以考慮在授課內容上做如下調整：課程內容要具有實用性，有利于會計人員提升解決問題的能力。每年的學分完成形式，需要更加多樣化，更多站在從業人員角度，加入培訓研討，參觀考察等環節，不再局限于自己行業的業務處理。開拓會計從業人員的視野，為培養復合型會計人才提供學習環境。

社會經濟活動離不開會計核算和監督，這就決定了會計工作要適應市場的變革，改革和發展將是這個行業永恒的主題，人才培養也將是永無休止的任務。會計人員培訓機構要適應新形勢、應對新挑戰、抓住新機遇、不斷推進新改革，明確會計教育的目標，科學的進行會計課程設置，采用有效的培訓方法，增強會計工作的社會關注度和影響力，樹立良好的會計服務形象。培養出更多能夠滿足經濟發展需要的會計人才，實現黑龍江從會計大省向全國會計強省的邁進！

（哈爾濱市第一職業高級中學校，黑龍江 哈爾濱 150020；哈爾濱市海粵建筑裝飾工程有限責任公司，黑龍江 哈爾濱 150020）

參考文獻：

[1]鐘秉盛.當前會計人員繼續教育中存在的問題與對策[J].金融教育研究，2012，（04）

[2]方國玉.我國當前會計繼續教育存在的問題及對策建議[J].會計師，2014（23）

[3]劉東.我國會計教育存在的問題及對策[J].財經界（學術版），2017（11）

課題名稱：黑龍江省會計學會2018年會計立項科研課題“黑龍江省會計人員教育和培訓對策研究”。