殘酷的發泄方式

肖存利

李華（化名），今年16歲，在某中學讀高一。由于其帥氣的外表和良好的品德，使他在同學中很有人緣。但最近不知為什么，他開始自殘，用刀子在自己胳膊上劃，父母無意間發現了他的行為后，急忙把他帶到了診室。

李華從小就非常乖巧、聽話，學習成績也一直名列前茅，是鄰居眼中“別人家的孩子”。李華的父母由于工作都比較忙，平時很少有時間陪伴、照顧他，所以，李華是在爺爺奶奶的關愛下長大的。但是，即使見面時間很少，父母對他的管教依舊非常嚴厲。在李華的眼中，爺爺奶奶才是真正愛自己的人，因為每次父母在批評懲罰他的時候，爺爺奶奶都會把他護在身后。后來，在爺爺奶奶搬離父母家的時候，李華就選擇了和爺爺奶奶生活在一起。但在兩年前，爺爺奶奶相繼因病去世，他不得不搬回父母家中，這對李華來說，簡直是一場災難，他漸漸變得沉默起來，也不怎么愛說話，與父母關系也越來越疏遠，再后來就出現了自殘的行為。

來到診室，李華低著頭說：“我也想與父母親近，但是不敢，總感覺和父母之間有一條看不見的鴻溝。”李華覺得，父母只關心他們的工作，根本不關心自己，只有爺爺奶奶才是自己最傾心的人，自己每天在家都感到很壓抑，而且每當父母說自己的時候，就感覺壓抑不住自己內心的憤怒，但是不敢去還擊，就選擇了用自殘的方式來發泄。

像李華這樣的孩子，在中國的教育中很常見。現如今，大多數的父母都因為生計忙于工作，孩子的一切事情都交由爺爺奶奶全權代理，這就導致了孩子雖然與父母沒有分離，但是心卻很遙遠。

首先，在孩子的成長過程中，有幾個關鍵時間段，是建立依戀關系模式，或者叫建立安全關系模式的關鍵時期，過了這個時間段，就是在使用形成的這種模式。在李華的家庭中，由于李華的父母忙于工作，忽略了和孩子進行依戀關系模式的培養，導致李華在行為表現上，親近爺爺奶奶而疏離父母。其次，在孩子的養育過程中，父母與爺爺奶奶的教育模式具有很大的不同，這會給孩子的內心造成混亂，所以，在父母的要求不和自己的心意時，就會在爺爺奶奶那里尋求庇護。第三，李華的父母在和孩子建立關系的過程中，不是良性互動，而是相互帶著指責或者攻擊，沒有體現出愛的交流，就像很多人說的，以愛的名義在虐待。第四，在爺爺奶奶離開的時候，本是李華的父母與孩子重新建立關系的最好時期，但卻被忽視了。而此時也是李華心理最脆弱的時候，最親的人相繼去世，又感受不到父母的愛，他的內心便會出現恐慌無力甚至憤怒等情緒。此時，他是需要保護的，在這個時候，他可能會出現退行狀態，表現出一些幼稚行為，來讓自己去適應，所以，這時也是最需要父母呵護的。

相信世界上每一位父母都是愛孩子的，那么父母應該怎樣做，才能永遠做孩子心靈的依靠？

第一，自己再忙碌也不要盲目指責孩子。現代父母工作壓力大，但是不要把這種壓力帶到家庭生活中去，有些父母由于自身沒有控制好情緒，在孩子面前爆發，孩子的心理本身就較為脆弱，如果家長情緒過于激動，不僅傷害他們的感情，還會引起他們的恐懼心理，孩子就不容易跟父母表現得親近。

第二，別在孩子面前吵架。家長的任何行為舉止都會影響到孩子，如果在孩子面前表現過于激烈，容易給他們錯誤的引導，這會讓孩子認為處理事情只要用簡單粗暴的形式即可，這種錯誤的認知對于其身心健康發展是不利的。

第三，不要采取敷衍的態度。孩子的內心是非常敏感的，家長的態度如何對于他們來說可以很細微的感知出來，因此家長不要用敷衍的態度去對待孩子的疑問，如果家長“顧左右而言他”，會讓他們覺得自己不受重視。

第四，做好子女的榜樣。欲子女孝，己先孝，想要孩子成為一個孝順謙恭的人，自己首先要給孩子做好榜樣，以自身之典范給孩子一個正確積極的引導作用，因為父母是孩子最好的老師，其言行舉止對于孩子有著潛移默化的影響。

第五，不要打擊孩子的自信心。中國孩子總有個永遠打不敗的對手，那就是“別人家的孩子”，家長不要總是拿自己家孩子跟別人家比較，因為每個孩子的個性不盡相同，這種做法也會打擊到孩子的自信心，讓他覺得自己一無是處。

（作者系北京市西城區平安醫院）