從高考試卷回頭看教材

張麗

[摘要]教材是落實國家課程標準的法定載體，是教師第一手課程資源，是學生最核心的學習資料。本文以2018年高考新課標Ⅱ卷生物選擇題為例，詳細標注了相關表述在人教版高中生物教材中的出處，希望據此引起學生重視回歸生物教材，使廣泛通讀與深度研讀有機結合。

[關鍵詞]人教版教材；試卷；高考生物選擇題；解題對策；

教材是落實國家課程標準的法定載體，是教師第一手課程資源，是學生最核心的學習資料。高中生物學必修模塊選擇的是生物科學的核心內容，所選內容能夠幫助學生從微觀和宏觀兩個方面認識生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律以及生命系統中各組分間的相互作用。

一、探究性通讀教材，完善知識結構體系

在學習新模塊前，通讀教材做到心中有數，尤其是研讀每冊書的

“本章小節”時，能對整本書獲得提綱挈領的認知。學生在考前復習時，需要通讀教材，搜集、整理從不同角度對同一個知識點的闡釋，在日積月累中逐步建立全方位、系統化的知識體系。

例1：下列關于人體中蛋白質功能的敘述，錯誤的是（ ）

A.漿細胞產生的抗體可結合相應的病毒抗原 B.肌細胞中的某些蛋白質參與肌肉收縮的過程

C.蛋白質結合Mg2+形成的血紅蛋白參與O2運輸D.細胞核中某些蛋白質是染色體的重要組成成分

回歸教材：A.人教版高中生物必修三第37頁闡述了B細胞受到刺激后，大部分分化為漿細胞，產生抗體。抗體可以與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附。故A選項敘述正確。B.人教版高中生物必修一第23頁圖2-7第二幅圖顯示：一名健美運動員正在展示肌肉，并且文字說明：許多蛋白質是構成細胞和生物體結構的重要物質，稱為結構蛋白。故B選項敘述正確。C.在高中生物知識范圍內，Mg是葉綠素的特征元素，Fe是血紅蛋白的特征元素。這屬于核心主干知識，學生應該牢記。故C選項敘述錯誤。D.人教版高中生物必修一第54頁闡述了細胞核中有DNA，DNA和蛋白質緊密結合成染色質。染色質是極細的絲狀物，因容易被堿性染料染成深色而得名。細胞分裂時，細胞核解體，染色質高度螺旋化，縮短變粗，成為光學顯微鏡下清晰可見的圓柱狀或桿狀的染色體，細胞分裂結束時，染色體解螺旋，重新成為細絲狀的染色質，被包圍在新形成的細胞核里。因此，染色質和染色體是同樣的物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。由此可知，染色體與染色質是同一物質在不同時期的不同形態，即化學成分相同。故D選項敘述正確。

例2：下列有關物質跨膜運輸的敘述，正確的是（ ）

A.巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協助擴散 B.固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸

C.神經細胞受到刺激時產生的Na+內流屬于被動運輸D.護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸

回歸教材：A.人教版高中生物必修一第72頁小字部分顯示：當細胞攝取大分子時，首先是大分子附著在細胞膜表面，這部分細胞膜內陷形成小囊，包圍著大分子。然后小囊從細胞膜上分離下來，形成囊泡，進入細胞內部，這種現象叫胞吞。巨噬細胞攝入病原體的過程屬于胞吞，不屬于協助擴散。總結教材表述可知，物質進入細胞的方式包括主動運輸、被動運輸和胞吞。故A選項敘述錯誤。B.人教版高中生物必修一第32頁闡述：常見的脂質有脂肪、磷脂和固醇等。人教版高中生物必修一第41頁黑體字顯示：細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。依據化學原理“相似相容”可知，固醇類激素進入靶細胞的過程屬于被動運輸中的自由擴散。故B選項敘述錯誤。C.人教版高中生物必修三第18頁闡述，神經細胞內鈉離子濃度比膜外低。因此，神經細胞受到刺激時產生的鈉離子內流是順濃度梯度，即屬于被動運輸。故C選項敘述正確。D.必修一第70頁“相關信息”部分表述：除了水、氧、二氧化碳外，甘油、 乙醇、苯等物質也可以通過自由擴散進出細胞。人教版高中生物必修一第71頁闡述：自由擴散和協助擴散統稱為被動運輸。故D敘述錯誤。A、B、D選項將常見、典型的物質進出細胞方式歸類錯誤。

二、聯系實際生活經驗，理解高度概括的語言

教材中有些文字是高度概括的總結性語言，需要緊密聯系多種類型生活實例加深理解。

例3：有些作物的種子入庫前需要經過風干處理，與風干前相比，下列說法錯誤的是（ ）

A.風干種子中有機物的消耗減慢 B.風干種子上微生物不易生長繁殖

C.風干種子中細胞呼吸作用的強度高D.風干種子中結合水與自由水的比值大

回歸教材：A.人教版高中生物必修一第91頁黑體字部分顯示：細胞呼吸是指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其它產物，釋放出能量并生成ATP的過程。此外，人教版高中生物必修一第94頁還有文字顯示：（有氧呼吸）第二個階段是，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放少量的能量，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的。結合化學反應原理，當細胞呼吸所需原料之一水減少時，導致細胞呼吸反應速率下降，那么，作為另外一種反應物的有機物被分解速率下降。故A選項敘述正確。B.人教版高中生物必修一第35頁闡述了結合水是細胞結構的重要組成成分，大約占細胞內全部水分的4.5%。自由水是細胞內的良好溶劑，許多物質溶解在這部分水中，細胞內的許多生物化學反應也都需要有水的參與。故B選項敘述正確。C.種子經過風干處理之后，自由水含量減少。經過前面的分析，結合化學反應可知，水作為細胞呼吸反應原料減少之后，細胞呼吸反應速率隨之下降。故C選項敘述錯誤。 D.風干處理不改變種子結合水含量，使種子自由水含量減少，結合數學分數比較知識可知，結合水與自由水的比值變大。故D選項敘述正確。

例4：下列關于病毒的敘述，錯誤的是（ ）

A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNA B.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解

C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發病率

回歸教材：A.人教版高中生物必修二第46頁闡述了有些病毒不含有DNA，只含有蛋白質和RNA，如煙草花葉病毒。故A選項敘述正確。B.人教版高中生物必修二第44頁闡述了T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內的病毒。T2 噬菌體侵染大腸桿菌后，就會進行大量增殖。當噬菌體增加到一定數量后，大腸桿菌裂解。由此可知，T2 噬菌體不能感染大腸桿菌以外的其它細菌，當然也就不可以感染肺炎雙球菌導致其裂解。故B選項敘述錯誤。C.人教版高中生物必修三第36頁闡述了艾滋病是一種免疫缺陷病，又叫獲得性免疫缺陷綜合征，是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。故C選項敘述正確。D.人教版高中生物必修三第36頁碼討論部分涉及如何看待防治艾滋病的緊迫性。借助發散思維，聯想思考防治艾滋病的方式，并對物理學中聲音的傳播條件相關知識進行遷移可知，阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發病率。故D選項敘述正確。

三、鉆研語義豐富的句群，結合習題全方位理解

教材中有些文字一句話的重點并不唯一，在學習時需要特別注意那些語義豐富、重點集中的句群。

例5：在致癌因子的作用下，正常動物細胞可轉變為癌細胞，有關癌細胞特點的敘述錯誤的是（ ）

A.細胞中可能發生單一基因突變，細胞間黏著性增加 B.細胞中可能發生多個基因突變，細胞的形態發生變化

C.細胞中的染色體可能受到損傷，細胞的增殖失去控制D.細胞中遺傳物質可能受到損傷，細胞表面的糖蛋白減少

回歸教材 ：A.人教版高中生物必修一第126頁闡述了環境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞。癌細胞的表面發生了變化。由于細胞膜上的膜蛋白等物質減少（D選項也涉及此知識點），使得癌細胞彼此之間的黏著性顯著降低，容易在體內分散和轉移。故A選項敘述錯誤。B.人教版高中生物必修一第125頁顯示：癌細胞的形態結構發生顯著變化。如成纖維細胞變成癌細胞后就變成了球形。故B選項敘述正確。C.人教版高中生物必修一第125頁闡述了在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖。在人的一生中，體細胞一般能夠分裂50-60次，而癌細胞卻不受限制，它們迅速地生長、分裂、無限增殖，故C選項敘述正確。D.癌細胞的原癌基因和抑癌基因發生突變，即細胞中的遺傳物質受到損傷，故D選項敘述正確。

綜上所述，以上選擇題涉及的選項都能在教材中找到相關敘述，學生在學習時結合課堂筆記研讀教材，復習時結合錯題集回歸教材，對于學好高中生物至關重要。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育生物課程標準[S].北京：北京師范大學，2007.

（責任編輯 陳始雨）