基于企業真實工作情境的課堂改革創新研究

杜芳芳 張文清

[摘 要]企業真實工作情境教學是一種全新的高職教育形式。文章以GIS應用技術課程實踐教學改革為例，突破傳統課堂教學，進行基于企業情境化的課堂改革創新研究，實現了GIS應用技術課程教育與相關工作崗位的無縫對接。

[關鍵詞]真實情境；GIS應用技術

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.30.103

1 引 言

傳統的高職院校課堂教學多以教師主講為主，學生練習為輔，課堂教學中缺乏針對性及實效性，按傳統的按部就班的教學流程會使學生缺乏興趣，并與實際工作崗位需求脫節，而基于企業的情境化課堂教學將課堂教學內容與崗位緊密聯系在一起，課堂的主要組織形式是模擬企業的真實工作情境，比如將企業的工作環境、崗位角色，企業工作的流程、方法、考核、評價等都納入課程教學中，使學生在各類知識技能的學習過程中融會貫通，培養出道德素質、職業技能、吃苦精神、適應能力強的人才，最終滿足企業的用人要求。

GIS應用技術課程是高職院校測繪類專業開設的主要專業課程之一，主要培養從事與地理信息相關崗位的高素質技能型專門人才。課程要求學生不但要具備數據采集、數據編輯與處理、數據管理、數據查詢及分析、GIS產品輸出的專業技術能力，還要具備較強的溝通和團隊協作精神，以及分析問題和解決問題的能力，根據GIS應用技術課程的特點，如果將課程教學內容、教學方法與真實的企業項目相脫離，那么會使學生對專業知識的理解變得比較抽象，而基于企業情境化的課堂教學改革，可將企業真實的項目貫穿于GIS應用技術課程教學的整個過程，使學生的專業技能和職業素養與企業的工作崗位有機結合起來，有效實現“工學結合”。……