利用民間游戲促進大班幼兒社會性發展的研究

李小培

摘 要：民間游戲來自于生活，并且在長期歷史的發展過程中，其獨特性和文化性內涵逐漸深化。基于此，本文首先對民間游戲同大班幼兒的社會性發展之間的聯系進行了簡單概述；隨后，在此基礎上，重點探究了利用民間游戲提升大班幼兒社會性的有效措施。本文旨在為關注這一領域的人士提供一些可行性較高的參考意見，提升幼兒園教學活動的有效性，為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：民間游戲；幼兒教育；社會性

隨著我國國民經濟的發展以及人民生活水平的提高，社會各界對于我國教育事業，尤其是幼兒教育階段民間游戲的探索實踐等方面越來越關注。在現代化教育教學工作水平全面提升的背景下，幼兒教育工作的有效性，集中體現在日常教學活動的組織方面。因此，如何在這一過程中，積極地探索出民間游戲同幼兒社會性發展之間的聯系，采取有效措施提升幼兒的社會性，是相關領域教職員工的工作重點之一。

一、民間游戲與大班幼兒社會性發展之間的聯系

在生活實踐中，我國廣大勞動人民自發創造出了具有明顯趣味性特征的游戲活動，此種游戲活動被定義為民間游戲。長期以來，民間游戲都是我國民間地區風土人情、民間習俗以及文化傳承的重要內容和形式，同時也是幼兒成長中，實現啟蒙教育的重要載體。民間游戲具有內容豐富、形式簡單以及趣味性強等特點。在實際的教學活動中，也集中體現出了顯著的教育功能。在幼兒教育工作中，納入民間游戲之時，相關領域的教職員工發現，雖然勞動人民在編造民間游戲時，并沒有關注到民間游戲的教育功能，也沒有刻意加入教育的元素，但是在形成和長期的發展中，勞動人民的智慧和品德等得到了充分地發揚，所以在實際的教學活動中，教師可以通過發掘民間游戲的潛在教育內涵的方式，提升民間游戲在教育教學活動中的應用效果。比如，在傳統的民間游戲“丟手絹”當中，就巧妙地融合了音樂、運動等不同的幼兒社會性發展元素。教師通過組織幼兒們參與“丟手絹”游戲，可以幫助幼兒們在互動的過程中，達到交流協商的互動目的。在潛移默化當中，幼兒可以將個體逐漸融入到集體的活動中，實現社會性的提升。

二、利用民間游戲提升大班幼兒社會性的措施

（一）增強合作性民間游戲應用。根據前文的分析和論述能夠得出，民間游戲在幼兒教育階段具有十分重要的意義，不僅可以幫助幼兒們提升自身的社會性，而且還有利于幼兒們實現身心全面健康發展。對于幼兒園大班的幼兒們來說，在日常學習和生活中，幼兒們與同齡人之間的交流十分有限，交流互動的有效性并不明顯。對此，從事幼兒教育的工作人員，可以通過將民間游戲納入到大班幼兒教育活動之中。通過此種方式，增強幼兒們與他人的交流和互動，讓幼兒們在游戲中，積極地開展模仿學習等多項活動，進而產生良好的互動和交往行為。

（二）提升競爭性民間游戲應用。有序良性的競爭，有利于提升幼兒們的集體意識和責任意識。在幼兒教育教學活動之中，納入具有一定競爭特征的民間游戲，可以為幼兒們的集體主義精神發展提供強大的動力支持。幼兒園大班的幼兒們身心發展到一定階段，會產生較為明顯的集體主義精神。在這一時期，教師通過合理的引導和幫助，能夠幫助幼兒們健康快樂成長。例如，我國某地區的幼兒教師將傳統的民間游戲“踢毽子”、“抽陀螺”、“跳房子”等進行了重新編排，組織幼兒們分成不同的隊伍，通過自己的努力，增強隊伍的競爭實力。通過此種方式，有利于提升幼兒們在競爭中實現團隊合作的能力，并且培養幼兒們的集體責任感和主人公精神。

（三）深化民間游戲中的品德教育。傳統民間游戲集中體現了我國勞動人民的優秀品德和內涵，所以，從事幼兒教育的工作人員在組織幼兒們參與到民間游戲活動之中時，可以采取合理的教學手段，提升幼兒們的思想品德。例如，我國某地區的幼兒教育工作人員在組織幼兒們參與到“捉迷藏”、“跳皮筋”等民間游戲時，對于幼兒們在活動中產生的以為碰撞和利益沖突等問題，引導幼兒們使用文明禮貌用語化解與其他伙伴之間的矛盾。在教師的指導下，幼兒們學會應用“對不起”、“請原諒”、“我不是有意的”等禮貌用語。并且，當幼兒們通過文明禮貌用語與其他伙伴達成和解之后，教師要給予雙方及時的鼓勵和贊揚，讓幼兒園大班的幼兒們學會相互理解。

（四）落實民間游戲的家園合作模式。除了上述幾種發展模式之外，從事幼兒教育的工作人員還需要充分地重視到幼兒成長和發展中，家庭環境和家長對于幼兒的教育作用。在組織幼兒們參與民間游戲活動之時，教師要充分地重視到家長的積極影響和作用。例如，我國某地區的幼兒園園長和教師們經過商議，有計劃有目的地在家長開放日和家長會中，鼓勵家長參與到幼兒園的日常教育教學活動之中，鼓勵家長參與適合幼兒的民間游戲開發、設計、指導和創新。

綜上所述，從實踐探索和研究活動中能夠發現，民間游戲不僅種類繁多，而且分布范圍較廣。從事幼兒教育工作的教職員工需要在日常教學活動的組織階段，分析出民間游戲同幼兒園大班幼兒社會性發展之間的關系。在具體的實踐中，增強民間游戲合作性和競爭性，與幼兒教育活動的融合。深化民間游戲的品德教育，以家園合作的方式，提升民間游戲的應用效率，提升幼兒教育活動的總體質量。

參考文獻：

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