新疆少數民族雙語大學生的俄語學習障礙研究

羅婷

【摘要】影響少數民族雙語大學生學習俄語的干擾因素有母語影響、漢語水平、學習動機等方面。本文以新疆農業大學科學技術學院為例，對于其在俄語學習過程中面臨的障礙進行了分析，并且提出了有效的策略，以提升俄語學習效果。

【關鍵詞】新疆 少數民族雙語學生 俄語學習 障礙

【中圖分類號】H35 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0119-02

隨著“一帶一路”戰略的提出與實施，在新疆地區，俄語人才在中外交流中發揮著重要的作用。通過實踐教學發現，新疆農業大學科學技術學院在針對少數民族雙語大學生實施俄語教學過程中面臨著一些困難和挑戰。因此，有必要對新疆少數民族雙語大學生的俄語學習障礙進行研究，采取有效的策略加以解決，促進少數民族雙語學生學習效率的提升。

一、新疆少數民族雙語大學生俄語學習障礙分析

（一）受到母語影響較為明顯

新疆農業大學科學技術學院的大部分學生來自于南北疆經濟發展較為落后的地區，由于受到各方面環境和條件的制約，大部分在日常學習和生活中均以母語作為主要的交流語言。因此，大部分少數民族雙語大學生在學習俄語過程中明顯受到母語的影響，俄語口音中明顯帶著一定的母語的韻味，尤其體現在語調方面與母語及其相似，這無疑對俄語的學習帶來了一定的阻礙。

（二）漢語水平有待加強

經調查，現階段，大部分少數民族雙語大學生主要通過漢語以達到俄語學習的目的。在俄語課堂上，漢語主要起到橋梁和中間媒介的作用，俄語課堂上使用的是漢語編寫的教材，教師也是俄語與漢語的雙語者。在這種情形下，漢語對于學生俄語的學習帶來的影響是非常明顯的。但是，由于新疆地區少數民族在地理環境、學習環境以及語言環境之間存在著較大的差異性，學生接受漢語學習的時間也存在著一定的區別，從而普遍存在著新疆少數民族雙語大學生在漢語水平方面存在著明顯的差異性。對于漢語水平較高的學生而言，其能夠熟練掌握和理解俄語詞匯以及語法知識。但是，對于漢語水平較差的學生而言，其在理解漢語上面就存在著一定的困難和難度，更別提利用漢語實施俄語的教學，更是難上加難，取得學習效果也是不盡如人意的。

（三）學習動機欠佳

動機對于人們采取行動將會起到有效的激勵作用，這可以被稱作為是一項情感作用。外語學習動機具體可以體現在人們對于外語學習的強烈愿望。通過對新疆少數民族雙語大學生的俄語學習動機進行分析，可以發現大部分學生缺乏學習俄語的動機，尚未認識到俄語的重要性，缺乏對于俄語學習的興趣，導致這部分學生在俄語學習過程中缺乏積極性和主動性，從而無法達到預期的學習效果。

（四）缺乏俄語語言環境

語言環境干擾對于學生俄語的學習造成的影響非常明顯的。首先，從目前的實際狀況來看，大部分學生在日常生活中不使用已學過的俄語進行交流，甚至在報考專業之前可能從未了解過。因此，在他們學習俄語過程中，缺乏俄語的真實語言環境。其次，由于少數民族自身的環境所決定，他們必須掌握好自身的母語，同時，受到我國長久以來教育機制的影響，大部分學生之前接受過英語教育。這就決定了他們處于維吾爾語、漢語和英語的語言環境中，民族學生要在三語中進行概念選擇和認知加工，因而在理解與接受有一定的干擾作用。

（五）教師教學模式有待提高

在俄語教學過程中，大部分俄語教師由于自身專業素養以及教學水平等方面的限制，導致其在俄語教學過程中往往采取單一化的教學模式，以“教師講、學生聽”的模式實施教學，并且教學內容側重于語法和詞匯的講解，從而導致教學課堂較為沉悶和枯燥，無法有效調動學生學習的積極性和主動性，從而俄語課堂教學無法達到預期的教學效果。

二、新疆少數民族雙語大學生俄語學習的有效策略

針對上述新疆少數民族雙語大學生在俄語學習過程中面臨的障礙和困難，可以從以下幾個方面加以改進和完善：第一，提高學生的漢語水平。由于在俄語學習過程中，漢語具備特殊的重要性。因此，為了加強學生俄語的學習效果，首要的前提在于加強漢語的學習，例如在實際學習和生活中平衡母語和漢語，促進學生漢語水平的有效提升，從而為俄語學習打下堅實的基礎。第二，針對學生學習動機欠佳的問題。必須轉變學生形成的固有思想，培養學生走出去的思想，充分認識到俄語對于今后職業規劃的重要性，提高學習動機。第三，創造俄語語言環境。為了能夠達到預期的學習效果，學校應該積極為學生創設俄語語言環境，例如可以開設俄語角等，讓學生可以利用俄語進行溝通交流。第四，對于俄語教師而言，其必須不斷創新和探索俄語教學模式，改變傳統的“灌輸式”教學方式，通過創設合理的教學情境等方式，讓學生積極參與到教學中。

三、結束語

新疆少數民族雙語學生學習俄語中雖然存在不少問題，很大程度上受到母語影響，漢語水平欠佳，學習動機也不是很強，而且俄語語言環境也不完善，教師教學模式有待提高，但是經過師生的不懈努力，少數民族雙語大學生的俄語水平已經顯著提升，而且也將越來越好。

參考文獻：

[1]徐梅.新疆少數民族雙語大學生的俄語學習障礙研究[J].黑龍江教育學院學報，2016.

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