護理教育與臨床實踐銜接的影響因素與對策

【摘要】為了進一步滿足我國社會的要求，學校的護理教育應當進行積極革新與發展。在護理教育發展中，存在著臨床實踐與護理教育嚴重脫節的問題，嚴重阻礙了護理教育的進一步發展。本文就對護理教育與臨床實踐銜接的影響因素與對策進行分析，為護理教育和臨場實踐的有效銜接提供一定參考。

【關鍵詞】護理教育 臨床實踐 銜接 影響因素 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0248-02

隨著我國社會經濟的進一步發展，我國人民生活水平得到顯著提升，由此人們對醫療護理也有著更高的要求。為了進一步滿足人們對護理的實際需求，提高相關護理工作人員的能力，下文就對護理教育臨床實踐銜接的影響因素進行分析，并提出一定應對措施，為護理教育的理論與臨床實踐提供一定理論指導。

一、護理教育與臨床實踐銜接的影響因素分析

首先，學生重理論輕實踐的意識。一般來說，護理專業學生在入學之后就開始進行護理理論技能學習，在多年學習思維定勢的影響下，學生會將大部分學時間放在理論知識背誦與考試技能的學習上，忽視知識的實踐意義。學生在日常實踐學習中，重理論、輕實踐的學習態度使得學生不屑于參與學校組織安排的臨床實踐活動，出現學生工作懈怠、出勤率低的情況，不僅學員實踐的安排的連續性較強，還會給醫院的正常工作帶來一定困擾。

其次，護理教育的教學內容與教學方式不足。學校的教育教學內容設置不夠合理，教學設備與教具等都比較陳舊，教學方式比較落后，使得學校教育存在很大不足，造成護理教育與臨床護理之間實踐無法有效銜接。教師在實際教學中只是將理論知識進行簡單羅列，缺乏最新臨床理論研究成果的補充，使得課堂教學變得沉悶、枯燥，實際教學效率與教學質量不高。

最后，學校教師的臨床實踐經驗不足。大部分學校教師一般都比較缺乏臨床實踐經驗，就算有的教師本身有著一定實踐經驗，但是缺乏后期臨床實踐，多年知識重復護理理論進行授課，使得自身臨床經驗并不能滿足實際教學需求，造成了學生理論與實踐嚴重脫節的問題。

二、護理教育與臨床實踐銜接的對策

（一）增強學生的實踐意識，優化課程教學

護理教育與臨床實踐之間銜接，需要學生有著極強的實踐意識，增強學生對未來職業規劃有一個感性認知。在學生實踐意識增強、課程教學優化中，可以學習與借鑒其他院校的經驗，在開始之初就組織學生去到醫院臨床、社區進行一周的見習，使得學生充分感受醫院文化與工作氛圍，讓學生今后的學習中指導知識的運用能力培養。在實際教材的選擇中，要制定選擇出一些權威性比較強的教材，同時保持已有教材的延續性。在課堂教學內容的選擇上，也要注重對補充最新護理理論成果的有效補充，還有對正反面護理實例的傳遞。可以結合多媒體技術，進行拍攝制作真實臨床護理工作環境與急救場景，并展示給學生，使得學生感受工作情境。在學校經費實際預算中，結合具體情況進行先進設備的采購，進一步優化護理教學。

（二）增強教學理論與臨床實踐的銜接

在實際教學中，要增強護理理論教學與臨床實踐的銜接工作，結合醫院臨床實踐需求，制定出學生的理論教學計劃。在理論與實踐結合的問題中，要進一步增強院校合作，給學生提供更多實踐機會，增強理論學習和臨床實踐之間聯系。教師的理論學習和實踐之間進行有效銜接，避免理論和實踐脫節。在實踐中增強教學理論與和實踐進行有效銜接，教師與學生在理論與實踐方面中表現出各自優勢。還可以通過病患、病情模擬中進行有效活動，解決病人不配合實習生的問題，有效解決醫患錨段，院校可以在日常教學中進行模擬病患，或者是進行方式的有效操作進行模擬病情的有效操練。在實際情景模擬中，給學生提供更多練習機會，加強病患溝通，引導學生通過言語來觀察病人的情況，進行實踐護理訓練。

（三）組織教師進行臨床實訓工作

護理教育與臨床實踐銜接需要教師有著豐富的臨床經驗，護理學教師要充分考慮護理學教師的臨床實踐活動，實現從理論到實訓的的過程，結合護理教育教學的特征，進一步落實到護理教育實踐，進一步完善護理教學實踐。學校可以組織教師去醫院進行實訓。在學校教師招聘中，可以將教師的實踐經驗當作是考察的重點內容，只是理論知識充足的紙上談兵是不行的，無法對學生起到很好的啟迪作用。教師脫離臨床會嚴重影響到教學質量，甚至是影響到學校的整體教育教學水平。因此，學校要積極組織教師隊伍進行臨床實訓，結合臨床實踐活動，豐富教師的臨床經驗。

總結：

護理教育與臨床實踐銜接的影響因素與對策的分析，學校教師要主動提高自身臨床實踐能力，掌握豐富的實踐經驗，優化教育教學內容與教學方法，促使學生護理教育理論知識學習的同時，也能進行積極的臨床實踐活動，實現學生護理教育與臨床實踐的有效銜接。

參考文獻：

[1]程莎靜.高等護理教育與臨床實踐銜接的影響因素與對策[J].現代職業教育，2016（27）：84-85.

[2]姜小鷹，高驥.高等護理教育與臨床實踐銜接的影響因素與對策[J].中國護理管理，2009（01）：12-16.

作者簡介：

吳翠薇（1988，12-），女，江西九江人，本科，助教。