校企共建助推宜昌文化創意產業高質量發展

周樸華 覃瑤

【摘 要】文化創意產業的發展是衡量一個城市文化是否符合新時代下新業態發展水準，從中體現了城市文化精髓與創新意識融合后的創意產品是否符合市場需求。創意離不開人才，高校作為人才培養基地，應強化校企合作意識，充分依據行業特點，引入企業參與育人過程，構建基于校企共建的課程體系、人才培養模式和產業培育平臺。

【關鍵詞】校企共建；文創產業；發展；人才；宜昌

【中圖分類號】F121 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0017-01

引言

十九大報告指出：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”同時，報告還強調要推動中華優秀傳統文化的創意轉化與創新發展。文化的發展離不開對于傳統的繼承，而這并非簡單的復古或延續，需要伴隨新理論的建設，在創新和創造中賦予傳統資源以新的時代內涵。

文化創意產業一種在經濟全球化背景下產生的以創造力為核心的新興產業。近年來，我國的文化創意產業也開始蓬勃發展，像由眾多高校大學生參與創意設計的北京798、武漢824等藝術公園及臺北故宮的“朕知道了”紙帶，“翡翠玉白菜”傘，北京故宮的“千里江山圖”文創系列、博物館抖音創意視頻等，通過創意和科技不同程度的把相關產業和文化鏈接在一起對文創產業發展起到了很好的引領作用。

高校作為人才的培育基地，應提升整合社會化資源推進產教融合的平臺思維，樹立面向企業的辦學理念、確立文創行業的主導地位、鼓勵企業參與教育創新、加強實習實訓基地建設是校企合作創新發展的最優路徑。

一、宜昌文化創意產業現狀

1.文化創意資源豐富。

宜昌歷史文化悠久，底蘊深厚，有著極為豐富的人文資源和自然資源，這些具有歷史積淀的物質載體、民俗文化、歷史人物等都可加以運用進行創意融合，成為文創產業開發的資源，為宜昌文化創意產業發展奠定了堅實基礎。

2.市場消費升勢強勁。

三十年的改革開放，人們在解決了基本的物質需求和溫飽問題之后，精神需求與文化追求催生了文化創意產業的興起。近年來，隨著居民生活質量的提高，文化消費結構也呈現出了科技化、個性化、時尚化和現代感等創意特征，人們對文化消費需求日趨剛性。

3.文創產業受到重視。

隨著文化產業提升為國家戰略，文創產業也迎來了新的歷史發展機遇。宜昌市第六次黨代會提出，要發揮千億文化產業支撐帶動作用，把歷史活化為故事，把資源轉化為優勢，加快文化與科技、金融、旅游、互聯網等深度融合發展。2017年，宜昌市政府出臺的《市人民政府關于促進文化創意產業發展的意見》，對進一步加快文化創意產業的發展，全面提升宜昌的文化軟實力和產業競爭力提出了具體要求和制定了總體目標。《意見》指出，十三五期間，將培育一批具有核心競爭力的文化創意企業，形成一批具有自主知識產權的產品，打造一批國際國內知名品牌，重點扶持文化創意產業龍頭企業，文化創意產業園區（基地）以及具有示范性、導向性的文化創意產品生產和文化服務項目；《意見》從優化產業發展環境、激發原創活力、鼓勵創新創業、培育創意人才等幾個方面，提出了多項扶持政策。

二、宜昌文創產業發展存在的問題

宜昌的文化產業目前主要集中于旅游、演出、出版等傳統發展方式上，盡管在文化創意產業發展上已取得了一些成績，但由于起步晚、基礎差，與先進地區相比還有很大的差距。

1.企業創意活力不足。

由于文創企業數量少、資源分散，加上政府激勵措施不夠、社會宣傳引導不足，從而導致其集約度不高、規模小而弱、創新氛圍不濃、創意活力不足。大多從業者對文化創意產業認識度還停留在生產階段，其創意產品的開發、品牌建立、市場推廣、價值挖掘、項目融資等方面都還很不理想。

2.文化創意人才缺失。

隨著當代文化產業新業態的不斷涌現，出現了“研究速度趕不上產業發展速度”。由于文化創意的高端原創人才與專業管理人才的缺失，導致創意開發能力不足，發展定位不準，形成了宜昌文化資源大量閑置，沒有激發出文化創意的內生動力，文化創意產品開發仍處于初展階段。

3.產業培育有待加強。

高校是產業培育的高地，不但培養人才也吸引著各領域最優秀的人才。高校在人力資源、理論研究、專業支撐等方面都具有自身優勢，但目前又存在著對文化創意產業學科屬性不明確、師資力量不足、教學設備設施缺失等方面問題。

三、促進宜昌文創產業發展的對策建議

借助政策優勢，順應時代發展，基于校企共建，建立創業實戰指導與專業實踐教學相結合，高標準、高起點規劃創業基地建設，構建高校大學生創業孵化機制。

1.抓住機遇探索改革，以校企共建促進文創學科建設。

文化創意產業不僅要培育“創意人才”，而且要突出“創意產品”，形成“產品轉化”機制，以融合現代科技、互聯網等使創意思維、文化內涵與產業發展相結合。隨著我國新型工業化的快速推進，服務業的加速發展，高等教育將進入新的轉型發展期。

2.提高認識整合資源，以校企共建創新人才培養機制。

文化創意產業的急速發展，導致市場對人才的需求變得更為迫切，通過加強對相關學科的資源配置進行整合創新，不僅為高校的人才培養和科研工作帶來了新的突破點，更為帶動相關產業、推動區域經濟發展、服務社會領域提供了新的拓展空間。

師資力量搭建方面可以采取一方面對內努力擴大年輕化、實踐性強的教師隊伍以及時獲取最前沿的學術信息；另一方面，對外合作引入校外人才，以兼職和外聘的形式為教學把握新興文化市場的動態。

通過工學交替、頂崗實習的工學結合方式將人才培養與社會需求相結合，并把校園文化與企業文化緊密聯系起來，培養出更優質的適合企業實際需求的畢業生，讓學生更早期的融入企業氛圍，接受企業理念的熏陶，縮短員工與企業的磨合期，更好的提升企業競爭力，適應市場發展需求。

3.創新發展眾創空間，以校企共建促進文化創意產業成果轉化。

文化創意產業的最大特點是其創意性，要敢于突破現有模式和改變觀念，與新時代接軌。通過校企合作，一方面，學校可以通過企業獲取到市場需求信息；另一方面，通過共建眾創空間將文化創意項目打造成為學生創新創業的平臺與實踐場所。并在其空間設立共創社群、主創團隊、投創基金、眾創空間等，使之成為一個小型社會市場，從而促進文化創意產業研究成果轉化為現實生產力，促進文化創意產業社會化和市場化，讓學生從中競爭、成長，使其文化創意作品走出校園、走向市場，發揮價值。

參考文獻

[1]宜昌市人民政府.《市人民政府關于促進文化創意產業發展的意見》，2017年1月3日.

[2]單霽翔.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量.經濟日報，2017年12月24日.

[3]王志雄.宜昌市文化產業發展初探.湖北三峽職業技術學院學報，2007年02期.

[4]潘海生，王世斌，龍德毅.中國高職教育校企合作現狀及影響因素分析.職教論壇，2013年28期.

作者簡介：周樸華，湖北三峽職業技術學院，副教授，研究方向：職業教育院校管理。