淺談如何有效開展開放教育班主任工作

曲瑩

【摘 要】廣播電視大學是一所沒有圍墻的高校，他充分利用現代教育手段和現代信息技術，實現教育現代化、社會化，進行開放的網絡教育和終身教育，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段和重要載體。然而學生在開啟電大學習模式的時候，對這一切都很陌生，那么開放教育班主任工作顯得尤為重要。本文從幾個方面闡述了班主任工作的重點，以便學生更好更快地適應電大的學識模式，順利畢業。

【關鍵詞】開放教育；班主任工作；終身學習

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0031-01

21世紀以來，隨著現代化教育手段的不斷更新，現代信息技術的快速發展，終身學習型社會已成為教育體制的核心概念和主題。開放教育的模式適合希望進一步提升學歷并渴望終身學習的人，然而開放教育有別于傳統的教育管理模式，學生在走進我們給他們營造的學習環境的時候，對這一切都很陌生，這就需要我們班主任耐心細致的講解和介紹才能使學生更好更快的適應全新的學習環境，對將要進行的學習環節有個全面的了解，不僅要充分的了解課程設置的情況，了解自身將要完成的學習任務，了解考試的形式，更多的還應該在教師的引導下逐步學會并掌握自主學習能力，能夠自如地運用豐富的網絡教學資源和各種媒體信息進行自覺的學習。

因為學員到電大學習首先接觸的是班主任，電大為學員提供的學習支持服務及各方面的管理（如成績管理，資源平臺的運用，作業管理等）都要通過班主任去組織實施。那么，如何更有效地開展班主任工作就成了廣大開放教育管理工作者所要思考的問題，結合幾年來做班主任的工作實踐，我認為應做好以下幾個方面的工作：

一、加強學習意識的服務，引導學員轉變學習觀念

“開放教育”不僅是對教育對象的開放，更重要的是教育理念、教學資源、學習方法、教學過程的開放，目的在于培養學生學會自主學習和提高實際操作的能力。因此必須樹立現代遠程開放教育的思想，轉變傳統“教與學”的觀念。由“被動”學習變“主動”學習是班主任對學生學習意識服務的重要內容。具體內容主要從以下四個方面來闡述：

1.做好學習前的思想教育引導工作。

新生到校報到后，及時組織學生開展班會，向他們進行開放教育的學習特點和學習方式的講授，使他們對此有一個初步的了解。學生應該清楚開放教育是一種新的教育模式，它與傳統的學習方式是有所不同的，它擺脫了一塊黑板、一支粉筆和一個板擦的教學模式，而是借助于多種教學媒體進行自主學習的一種新模式。

2.做好學生學習方式的觀念轉變。

開放教育的一個重要特點是：在教學上以輔導為主，講授為輔，稱之為“導學”。但是，有相當一部分學生，還是遵循舊的學習模式，因為他們以前接受的教育都是面授教育。其實，每門課中央電大都有教學計劃，有規定的學時，教師上課是導學，講重點、難點，指導學習方法，不是面面俱到。因為學生都是成人，都有工作，不可能有大量的統一時間到校上課。教師的主要任務就是對所輔導的課程以導學的形式積極引導學生轉變學習觀念，幫助學生快速適應開放教育的學習方式，提高自主學習的能力。

3.根據學員實際情況，合理安排學習小組。

開放教育學員都是成人，有工作和家庭，很難保證每次都到課，所以學習上會出現諸多問題。新學員入學后，根據學員自愿和就近的原則，我會根據班級人數分成若干個組，每組選出一名責任心強的學員為組長。這樣學員之間便于聯系，基礎好的學員又可以及時幫助較差的學員，達到帶動學習的效果，能夠幫助學生解決學習中出現的問題。班主任可以將教學信息通知給各組組長，再由組長通知每位學員，這樣一張信息網就形成了，提高了學習效率。

二、加強學習支持服務，努力營造良好的現代化教學環境

1.深入理解“開放教育”教學手段的特點，是引導學員適應現代化教學手段的前提。

“開放教育”是以學員自主學習為主，面授為輔，配合各種現代化教學手段的一種新型的學習模式。這種新型的學習模式體現了兩大特點：一是開放性，二是現代化。現代化的教學手段是通過動畫、圖形、影像、聲音、等多種信息媒體及它們的各種組合形式進行教學一種方法。它的特點是：取代了粉筆、黑板、簡單的說教這種傳統的教學模式，大大提高了學生的興趣，產生了強烈的學習動力；實現了交互式教學；實現了教師的一次講授可千百次重復，使千百萬人受到教育的目的；學習資料也非常容易地復制、下載和轉移到任何地方的人和音響播放設備上播放。特別是隨著現代網絡媒體的快速發展，教育的傳播速度更快，范圍更廣，使得這種教學手段無論是在實踐上還是在空間上都能做到無時不在，無處不在，課堂走入家庭，課堂走進生活，更是成為現代學習的常見形式。

2.從技術方法上入手，指導學員們熟練地掌握現代化的學習手段。

“開放教育”的實施，要求學員在進行自主學習時，要先學會怎樣使用現代化教學手段。具體來講，學生應該學會怎樣上網注冊，查詢某一課程的教學大綱、教學重點、作業等內容，怎樣使用BBS留言板、怎樣進行網上答疑以及怎樣收看IP課件等一系列現代化教學手段。只有這樣，才能體現開放教育的特點，才能使學員融入到開放教育的學習模式中。有相當一部分學生，特別是年齡較大的學生，進行網上學習，操作起來還是有困難的，針對這類學生，我做了大量的個別指導，一步一步演示給學員看，直到學員掌握為止。在以后的學習中，班主任繼續引導學生參加網上答疑，自覺瀏覽課程資源，逐步適應新的學習模式，從而提高學習效果。

三、全心全意為學員做好支持服務

在和成人學生接觸的過程中會遇到形形色色的問題，使學生產生誤解，這就需要我們以誠懇的態度，熱情的工作來消除。對工作中出現的問題，不管是什么原因，要敢于承擔責任，耐心解釋。學員能原諒我們由于經驗不足出現的問題，但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。班主任是為學員服務的窗口，要牢固樹立為學員服務的思想，對學員提出的問題，應耐心解答，從言談舉止到衣著打扮，都應表現出較高的職業素養。班主任要經常主動與學員和任課教師溝通情況，充當教與學的橋梁，從而提高服務學生的效率。

開放教育班主任如何有效開展工作成為教育的關鍵，我們努力提高自己的管理水平，熱忱為學生服務，成為學員信息的傳播者，成為師生交流的聯系者，成為現代教育模式的實踐者，成為學生學習道路上的服務者，成為教育工作的奉獻者。