如何用科學教育方式影響幼兒身心健康成長

高蓉

【摘 要】兒童是國家的希望，民族的未來。因此為了能讓孩子健康成長，科學的教育方法對于兒童至關重要。當前學前教育，受到了全社會的廣泛關注，為了更好的積極響應黨中央的號召，辦好學前教育，本文對如何科學地教育學前孩子進行了積極的探討。

【關鍵詞】科學教育方式；幼兒；身心健康成長

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0275-01

一、幼兒園科學的教育方式對孩子的影響

首先，我們應該營造一個輕松愉快的氛圍。幼兒園是孩子初次和其他小朋友共同生活的地方，由于父母不在身邊，通常大部分孩子剛開始便會產生恐懼感和陌生感。并表現出了一系列的焦躁不安和哭鬧的行為。這時候就需要老師擁有一顆如慈母搬的愛心來安慰孩子，讓孩子們感受到如同在家里一般的溫暖。為了盡早讓孩子們適應幼兒園的生活，我們可以多組織一些活動和游戲，增進孩子們之間的情感交流和互動。比如說可以跟小朋友們一起玩丟手絹的游戲，當孩子們在游戲中成功完成了任務之后，不僅會使得孩子在游戲中獲得樂趣，而且還能提升孩子們的榮譽感啊和增加孩子之間的熟悉程度，從而讓孩子盡早地適應幼兒園的生活。感受到集體的樂趣之后，到第二天小孩上幼兒園的時候便會主動要求家長送他們去幼兒園上學了。

但是當小朋友在一起學習和玩的時候難免會發生各種各樣難以預料的事情，這時候就需要正確的指引方式對小朋友加以引導了。在我帶過的一個班里，有一次有個小朋友在用水彩筆畫畫的時候被另外一個小朋友不小心碰到了畫筆，導致整張畫都被畫花了。他立刻就嚎啕大哭，怎么哄也哄不住。于是之后我就找他談話，用溫和的語氣問他為什么哭呢。他告訴我事情原委之后，我們就對他循循善誘道：另一個小朋友也不是故意的嘛，我們原諒他好不好。接著我便安排這兩個孩子同時在一起畫畫，在畫畫的過程中通過互相幫助，并且不斷交流自己所畫的新畫，一會兒功夫之后便重歸于好了。你看，這兩個小朋友雖然發生了一些小矛盾，但是通過合適的解決方法使得他們變成了親密無間的好朋友。因此對孩子選擇合適的教育方式是非常重要的，假如我們不對這個孩子加以引導，讓他堅持自己內心錯誤的想法，以后便會后患無窮。我們如果沒有正確的解決這些問題，便會在孩子心中種下錯誤的思想。在以后的生活中，這顆壞的種子便會生根發芽，長此以往孩子便養成了一種錯誤的思維方式，這將對以后的成長產生很壞的影響。

二、用足夠的耐心平等地對待每個孩子

老師是孩子靈魂的塑造者，而孩子則是國家和名族的未來。由此可見，每個孩子的將來都和教師緊密相關，作為一名教師所肩負的責任是無比巨大的。那么老師該如何平等地看待每一位孩子呢？這是我們所面臨的現實的急需解決的問題。

首先，微笑是人類共通的語言，兩個人即使遠隔重洋，言語不通，文化差異巨大，但是僅僅一個善意的微笑就足以表達出自己的情感，這也使得對方更容易接受自己。如果每個老師都能笑臉迎接孩子，那么就能讓孩子感受到老師對孩子的重視，便能輕易地拉近和孩子的距離。

如果老師在和孩子交流的同時能不失時機地跟孩子講個笑話，那將會使得老師和孩子們打成一片，親密無間，更加有利于開展與孩子的工作。其次，鼓勵和幫助孩子也是必不可少的部分，因為一個班里面的孩子對所學知識的接受能力和自身的認知水平都有差距，所以不能以同一個標準去應用于不同的孩子。我們一定要因地制宜，因材施教，有針對性地制定出適合不同孩子的教育方式。對待喜歡調皮搗蛋，比較活潑的孩子，不能以嚴厲的態度去責罵，而應該發現其優點并且給予適當的鼓勵，讓孩子保持高度自信的狀態，這樣才能讓孩子對幼兒園的生活產生喜愛之情。再者，擁有一顆寬容的心和足夠的耐心也是至關重要的。在教學工作中經常會遇到孩子哭鬧等問題，在這種情況下，寬容和耐心便是解決問題的唯一方法。我們只有找到存在的問題，并且制定出解決方案才能將問題真正解決，而一味地埋怨和惱怒只能給問題帶來更嚴重的不可預料的后果。

記得有一次，有個小朋友在吃午飯的時候，不但自己不吃而且還拿勺子到學校別的同學飯碗里面的亂舀。又哭又鬧，搞得整個幼兒園都吵鬧不堪。于是我就問他，你為什么這樣子呢？小朋友回答說：“我在家里都是爺爺奶奶喂我吃飯的，在這里我卻要自己吃飯，我不開心，我要回家。”像這樣的情況在幼兒園中已經不占少數，所以我們要經常和孩子的家長溝通，給他們講解正確教育孩子的方法。如果一味滿足孩子各種無理要求，殊不知這樣的做法對孩子的成長會造成嚴重的傷害。每個孩子長大之后都要融入集體，但是由于家庭教育的，方式不正確，使得孩子在集體中變得和其他的小朋友格格不入。這樣不僅會使孩子養成孤僻的性格而且會造成身體和心理上的發育障礙。只有通過組織集體活動，讓孩子們盡快融入集體中生活，讓他們在集體中體會到自己是集體成員中的一員，充分體會到融入集體的樂趣，這樣才能有利于身心健康發展。著名心理學家弗洛伊德曾經做過一個實驗，他把一只性格正常的猴子單獨放到一個籠子里面關了起來，把另外一只性格孤僻的猴子和其他的猴子關到另外一個籠子里面。半年之后，讓他發現單獨關著的那只猴子情緒低落，并且智力發育遲緩；而另外一只孤僻的猴子卻變得正常了。所以這個實驗表明，多和孩子溝通，讓孩子融入集體生活中是非常重要的。通常在和其他小朋友共同進行集體活動時，我們可以通過獎勵表現優秀的小朋友，而適當懲罰那行調皮搗蛋不合群的小朋友，就能夠讓孩子們對集體產生足夠的熱情和好感從而促進他們健康成長。

總之，我們讓家長清晰地認識到家庭教育的重要性，讓他們改掉一面對孩子就心軟的心理作用，該嚴厲的時候就對孩子嚴厲，從而共同促進孩子的健康成長。兒童學前教育不僅僅是幼兒園單方面的責任和義務，其中也更需要家庭的參與。眾所周知，我們在家里和孩子相處的時間遠遠多于在幼兒園，當孩子遇到困難時最先想到的是爸爸在哪、媽媽在哪，孩子所依賴和依靠的是父母那堅實的臂彎。因此父母親在對孩子的學前教育中扮演著一個無比重要的角色，良好的家庭環境，正確的教育理念，對塑造孩子的各方面能力是影響非常之大的。一個家教良好的家庭，培育出來的孩子，將來在社會上成功的概率比別的沒有受到良好家庭教育的孩子要高80%。可見家庭教育對孩子全面的身心健康成長有多么重要的意義。因此我再次呼吁各位家長，要意識到家庭教育的重要性，并且積極配合幼兒園參與到共同構建科學教育兒童的行列中來。

參考文獻

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[2]王荀.幼兒科學教育活動研究綜述[J].天津市教科院學報，2005（03）.