應用型本科院校激勵教學模式創新研究*

任大鵬

摘 要：激勵教學模式在應用型本科院校的實際應用中，會受到一些因素的制約，需要引起院校的關注，從高度關注激勵教學入手，在教學中不斷地優化教學目標，要凸顯以人為本的教學理念，進而實現激勵教學方法的創新。本篇文章主要剖析了激勵教學模式在應用型本科院校教學中發揮的重要作用，以及探討了激勵教學的應用模式的創新情況。

關鍵詞：應用型本科院校；激勵教學；模式創新；研究

當前，一部分應用型本科院校對于激勵教學模式的理解還不到位，沒有深刻的認識到對學生激勵的重大意義，所以對激勵教學普遍存在不重視，很少有教師對其進行深入研究和探索。針對這種情況，院校首先要讓教師充分認識到激勵教學的價值，在此基礎上鼓勵教師不斷探究，促進激勵教學模式的創新。

一、激勵教學模式在應用型本科院校中發揮的作用

應用型本科院校引入激勵型教學模式，可以有效的推動教學活動的深入開展。首先，在應用型本科院校中實行激勵教學模式，能夠突破傳統教學模式束縛，是對教學的大膽創新。應用型本科院校和其他高校最大的區別在于，它的教學重點是培養學生的實踐能力，所以在開展教學活動的過程中，需要高度重視學生理論聯系實踐的能力，選擇激勵教學模式，有利于激發學生參與到實際教學中，尤其是能夠讓學生在實踐中發揮主體作用，使得教學模式出現深刻變化。其次，應用型本科院校開展激勵教學有利于學生培養和鍛煉學生，讓學生在學習的過程能夠學會自主分析問題，養成創新的習慣，進而使得學生得到全面發展。

二、激勵教學在應用型本科院校教學中應用的制約因素

（一）激勵教學缺乏足夠重視。目前，很多應用型本科院校在進行激勵教學時，態度上不夠重視，沒有充分認識激勵教學的價值，對其應用策略的研究懈怠，使得激勵教學的成果不夠顯著。例如部分教師整天念叨要激勵學生，可是在實際教學中經常會忽視，所以說大多數教師只是口頭上認識到重要性，可是真正在教學中應用激勵教學的卻相對較少。

（二）激勵教學缺乏科學目標。應用型本科院校引入激勵教學模式，從本質上來說是為了讓學生得到全面的發展，應用型院校的教學重點是培養學生的實踐能力，基于這點來說展開激勵教學的目標是讓學生的實踐能力有所突破。可是從應用型院校在教學體系中納入激勵教學以后，在實際的教學過程中對其教學目標認識不明確，其實，這些教師認定的激勵教學的目標都是對的，可是不夠具體和全面，認識不到位一定會影響教學效果。

（三）激勵教學缺乏以人為本。部分教師對激勵理論的理解不夠深刻，對于學生實際情況沒有進行調查和分析，雖然也嘗試了一些激勵方式，可是不能直達學生的內心，使得激勵教學的成效不太理想。例如有些學生比較重視精神激勵，可是教師給予的卻是物質激勵。

（四）激勵教學缺乏有效的方法。教學方法選對了，那么教學質量自然而然就會提升，所以要提高激勵教學的成效，就要不斷鉆研激勵教學的方法。目前，教師在進行激勵教學的過程中，普遍存在沒有對教學方法進行創新，不能把激勵教學和其他教學進行完美融合等，使得激勵教學的作用受到嚴重的影響。

三、激勵教學在應用型本科院校教學中的應用模式創新

（一）高度重視激勵教學。激勵教學要想取得良好成效，那么就需要應用型本科院校在思想上高度重視激勵教學，要引導教師認識激勵教學的價值，讓教師認可激勵教學，進而從內心重視激勵教學。另外，教師要相互討論和交流，探究激勵教學的方式，力求讓激勵教學在實際應用中達到最好的教學效果。

（二）優化激勵教學的目標。激勵教學是一種新興的教學方式，在實際的教學過程中教師一定要清楚其教學目標，只有對激勵教學有更為深刻的理解和認識，才能保證激勵教學取得良好成效。教師為激勵教學設定目標，應該把培養學生的綜合素質、強化學生的實踐能力，促進學生的全面發展作為重點，有了目標就有了方向，教師要圍繞著這些目標進行教學方案設計，要切實把激勵的方法運用到實際教學中去。

（三）突出以人為本教學。激勵教學的開展是圍繞學生進行的，所以教師必須要把學生的實際情況作為出發點來開展激勵教學。應用型本科院校學生的學習有其自身的特點，所以教師在進行激勵教學時，必須對學生的實際學習情況進行調查和分析，立足于學生的需求來開展教學。另外，教師要形成服務意識，服務對象是學生，使得激勵教學更加有的放矢。

（四）創新激勵教學的方法。激勵教學想要取得顯著的成果，就必須進行創新。激勵的方法對于教學成效起著決定性的作用，科學的激勵方式能夠最大限度的提高教學效果，這需要教師不斷地進行鉆研和探索。激勵教學不能單打獨斗，必須將其和其他教學模式進行完美融合，例如把互動教學和激勵教學融合，在互動的時候適時對學生進行激勵，不僅增強了學生的學習熱情，還能讓學生形成團隊意識。總而言之，激勵方法有很多種，教師選擇哪種方式要根據學生的實際情況而定，這樣才可以讓激勵教學的成效更高。

應用型本科院校應用激勵教學模式，在培養學生的綜合素質、強化學生的實踐能力、促進學生的全面發展等方面發揮著非常重要的作用，所以，應用型本科院校要深入探究激勵教學的方法，促使激勵教學方法不斷創新，促使其取得良好的教學成效。

參考文獻：

[1]陳蜀花.應用型本科院校激勵教學模式創新研究[J].廣西教育，2017（7）：109-110.