輔導員工作點位做精品教育的淺析和踐行落地

張華虎

摘 要：當前各個高校開啟全國高校輔導員工作精品項目培育建設工作，四川西南航空職業學院以提升思想政治教育的實效性和輔導員的素質隊伍為主，結合輔導員實際工作，探索指導員工作開展的思路和方法，為輔導員工作提供參考和借鑒。

關鍵詞：輔導員工作；精品教育；建設

輔導員精品工作的開展，主要是指利用特色資源，濃縮整合教育理念和教育觀念。在特色的基礎上，將教育形成獨創性、創新性、科學性。有針對的開展教育工作，并結合課堂教學日常思想工作。輔導員隊伍培養等建設工作開展可以有效利用多媒體等技術，打造學生們容易接納喜愛的項目。有針對性地開展思想教育工作，創造精品工作的特色品牌，讓每個學生都可以提高升學率、就業率、成才率。

一、輔導員工作精品化項目的實踐探索

（一）輔導員工作項目管理機制。近幾年來四川西南航空職業學院在輔導員工作上，不斷規范管理和項目考核，不斷創新實踐，不斷探索發展的道路。從制度建設上面，加強管理方面，采取一系列的措施，開展項目化、理論化的教育方式，開展精品項目建設。在全校范圍內開設多個培養方案和培養工程，成立了相關輔導員工作管理機制，完善了工作制度，由學院學生工作部成立了輔導員工作精品化 項目管理中心，將項目不斷的規范化，并且制定了相關的責任實施辦法和項目管理辦法。明確了精品化項目建設管理的流程，規范了項目精品管理的方案。

（二）健全項目考核方案。學校建立了量化、完善的評估標準和評估指標，根據輔導員的精品工作項目作為發展團隊的考核體系。在對于輔導員的精品教育項目考核過程中，首先會對于指導老師進行一定的考核，包括活動次數、學生參與人數，指導教師公開發表的論文撰寫的報告等多種情況，進行考評。涉及到考評具有一定的實踐性、創新性和時效性，規范了學校的校風建設，明確了項目機制的運行。并且鼓勵學生不斷地加強實踐工作，對于驗收合格的工作和發表成果加以鼓勵，并加強輔導員和學生之間的交流和培訓。

二、輔導員精品工作培育發展過程中的存在的問題

（一）輔導員缺乏打造精品工作的品牌意識。我國的教育在發展時，長期是按照死板的環境束縛下進行的，尤其是對于高等職業教育，很多國內高校，每年在綜合評比和評分上面競爭激烈。有些學校憑借辦學實力、評教、評估分數等方面不斷的打造優秀的教育品牌。但是高效對于輔導員工作精品創建方面的認識，有待提高，沒有樹立好完善的品牌意識。在輔導員工作上來說，他們的工作是針對大學生開展的 ，由于工作煩繁忙、壓力大，每天忙于日常事物，很難自覺創建精品工作的熱情，以在品牌塑造方面缺乏動力。

（二）學生對于項目的認同感有待提升。傳統的應試教育思維讓學生們養成了被動學習和被動接受的方式， 而當前輔導員在工作開展過程中，主要是以規范教育管理模式和計劃教育管理模式為主。輔導員和學生之間存在溝通不暢的情況，有些學生對于輔導員的認可程度也不高，參與程度也在不斷的下降，不利于輔導員工作的開展。

（三）學校保障措施方面不足。學校在宏觀層面上不斷的加強了輔導員工作，協助精品化項目的開展，并設立了相關的配套政策和資金投入。但是資金扶持在學校項目上面的相對來說較為缺乏，缺乏靈活的政策和金錢的投入，無利于精品教育的開展，導致輔導員針對大學生教育開展活動較多，但是缺少高品位、有效性的活動，影響大的精品教育活動。很多教育活動的表面看似很熱鬧，但是并未觸動學生的心靈，沒有給學生留下很深的印象，還會導致學生存在逆反心理，不利于高校特色活動的開展。

（四）創新性品牌建設不足。高校輔導員團隊建設時要具有創新性精神，可以在實踐中不斷探索總結教育的規律，應用新媒體和多種社交媒體，不斷創新教育方式和教育方法，開展精品項目和品牌建設，培育對于學生具有影響力的特色教育。很多輔導員團隊中對于特色教育的概念并不理解，單純的認為輔導員的工作就是管理學生，憑借權威開展工作，但在一定程度上輔導員應該用自己的人格魅力去教育學生，引導學生不斷的成長。開展精品教育的目的就是為了更好地培養學生們。

三、輔導員工作品牌培育的措施

（一）定位方面要從工作重點出發。從輔導員工作精品化的重點出發，各高校應該根據自己的特點，設置獨有的品牌。根據工作的單位重點來定位，根據教育和理論課程的特色來定位。輔導員的工作主要是加強日常學生的管理，組織校園文化活動的開展，加強思想政治教育的輔導，打造精品創新性的工作品牌。首先輔導員需要了解學生們的特點，根據學生們不同的需求，展開特色的教育建設，開展獨特的輔導員工作實踐。如果想要加強高校輔導員的工作，需要明確工作目標，找準工作的重點，從人才培養的目標開始出發，以立德樹人為主要的創新目標。要培養學生們養成良好的吃苦耐勞精神，培養學生們加強工作理念，以此來提高學生們合格率、升學率、就業率、成才率。

（二）創新實踐構建高校輔導員工作精品化品牌。從輔導員的工作來講，在構建精品化品牌工作隊伍建設的過程中，需要不斷進行創新。創新精品工作可以通過輔導不斷的實踐來進行探索，可以根據相關的工作項目來培育精品。加強輔導員的工作品牌，根據學生個性發展需求開展輔導員工作精品項目。吸引學生們積極參與，形成良好的社會影響，打造品牌。例如學校、根據學生們的不同需求，開設了課外教育活動體系，涵蓋了思想教育、社會教育、志愿服務、就業創業等多種服務領域，以此來提高學生們的參與度和教育效果，提高學生們的成才率和就業率。不斷加強學生們的社會實踐價值觀的教育 ，在平時日常的校園文化活動時，也積極向學生們傳授優秀傳統文化教育和法制教育，展開大學生素養提升的工程建設，著力培養大學生。以全面發展的方向為主，成為社會建設者和接班人，提高學生們的升學率和就業率。從精品項目出發，打造品牌項目，不斷創新、實踐，并取得優異的成果。要以標準化軍人為目標，從禮儀，從行為舉止培養學生們，讓每一個學生變為現代的紳士淑女，高度職業化的民航員工。

運用互聯網和新媒體，不斷創新輔導員的工作。構建網絡教育的品牌，隨著網絡時代人們的生活越來越離不開網絡，輔導員應該根據學生的需求，可以充分的利用貼吧、微博、微信等多種新媒體，在第一時間開展精品活動，并將精品活動內容、文字、圖像，傳遞給學生。輔導員可以根據學生的需求，借助網絡平臺實現精品教育建設，提高學生們的合格率。借助網絡培養學生們行為習慣，利用行為禮儀的教學，專業技能培訓，讓學生們都成為高度職業化的民航員工。

（三）建立精品工作品牌培育的考評體系。高效應該積極制定相關政策，促進激勵高校思想政治教育工作、精品工作的建設。加強品牌培育建設，并且提供相關的制度進行支持和資金保障。應該加強對于輔導員工作精品項目建設。領導按照統一的規劃和部署，加強輔導員的精品教育項目。培育、社會、教學、科研工作結合在一起，學生工作部門要對于輔導員的工作進行及時的教育，協調、調查、研究建立起相關的激勵機制和考評機制，使得全員參與到工作中去。可以采用精品項目建設和品牌培育工作，讓高校輔導員的績效工作、考核掛鉤起來，加強輔導員精品工作建設。

項目教育的根本目的是為了解決實際上面存在的困難，學院的輔導員多次精品項目開展中屢獲佳績。高校輔導員在打造精品化教育和精品化培訓時，要加強系列工程的培訓，從各個環節和多方位的角度入手，以大學生全面發展為主要目標，開展精品教育項目。培養當代大學生養成個性化教育的發展情況，加強對于學生個性特點的輔導，利用特色資源，濃縮教育觀念和教育理念，在特色的基礎上形成獨特性、創新性的教育工作模式。打造具有針對性、時效性的精品工作項目，創造特色的精品教育品牌。

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