從外鑠走向內(nèi)生：校本教師發(fā)展新路徑①

史品南

摘要江蘇省常州高級中學(xué)基于“構(gòu)建全人范式的創(chuàng)新型高中”的辦學(xué)理念，秉承教師賦權(quán)增能的基本信念，通過教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，建構(gòu)了從外鑠走向內(nèi)生的校本教師發(fā)展新路徑。學(xué)校依據(jù)不同目標(biāo)需求，依托不同載體，組建了課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)問題解決團(tuán)隊(duì)、校本培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)等多種類型的教師團(tuán)隊(duì)，有效促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，以及學(xué)校管理目標(biāo)的有效達(dá)成。

關(guān)鍵詞教師專業(yè)發(fā)展；校本培訓(xùn)；內(nèi)生式發(fā)展；課程基地；項(xiàng)目式課題管理

中圖分類號G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼B

文章編號1002-2384（2018）09-0027-04

課程改革的新理念、新舉措，唯有轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男拍詈托袨椋拍苷嬲l(fā)揮其教育價(jià)值。因此，教師是課程改革能否取得成功的關(guān)鍵因素。江蘇省常州高級中學(xué)（以下簡稱“省常中”）在多年的發(fā)展歷程中，基于“構(gòu)建全人范式的創(chuàng)新型高中”的辦學(xué)理念，致力于發(fā)揮教師的主人翁精神，將其置身于學(xué)校課程與教學(xué)變革的主體地位，通過建構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)的良性協(xié)作機(jī)制，形成積極的團(tuán)隊(duì)合作氛圍和互惠文化，從而將外鑠的制度性變革任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焹?nèi)生的發(fā)展追求，使教師真正成為推動學(xué)校發(fā)展的積極內(nèi)在力量。

一、重塑理念：從外鑠走向內(nèi)生是校本教師培養(yǎng)的必然選擇

外鑠的教師發(fā)展路徑是基于剛性的、外在的政策系統(tǒng)與培訓(xùn)體系，經(jīng)由教育行政部門自上而下、從外向內(nèi)，對教師施加知識、能力、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。……