走進模擬聯合國

2018年2月中旬，由南京市金陵中學主辦的為期5天的2018匯文國際中學生模擬聯合國大會（簡稱匯文模聯）有來自全國各地180余所中學的1200多名中學生參加了會議。

匯文模聯創始于2011年，以“Hold the future（把握未來）”為口號，致力于培養具有思辨精神和人文精神的世界公民。2016年起，從全國性模聯轉為國際性模聯，并由每年一屆改為每年在寒暑假各開一屆，目前已成功舉辦了10屆，全國累計有6000多人次參與。

令人遺憾的是，筆者以“模擬聯合國”并含“中學生”或“高中生”為題名檢索中國知網所有期刊文獻，檢索到的結果為“3”。分別是《中外高中生舉辦中國首次模擬聯合國大會》（消息報道）《美國中學生模擬聯合國活動》（介紹美國中學生模擬聯合國活動情況）《中學生模擬聯合國活動的發展近況研究》（雖然介紹了我國中學生模擬聯合國活動的情況，但發表于2012年，未涵蓋近幾年來該活動的新趨勢、新進展、新認識）。

可見，學術界對當前我國中學生模擬聯合國活動的研究尚屬空白。筆者結合自己對匯文模聯的現場觀察，與多位模擬聯合國社團成員的深度訪談以及相關文獻，對如何充分發揮我國中學生模擬聯合國活動的育人作用提出了自己的思考。

一、什么是中學生模擬聯合國

2005年3月，我國首屆中學生模擬聯合國大會在北京大學舉辦，此后中學生模擬聯合國（簡稱模聯）活動在全國各地展開，就民主、人權、糧食、健康、兒童、婦女、老齡化、艾滋病、原子能、氣候變化、非殖民化、國際法和司法、海洋和海洋法、和平與安全、水等議題進行探討。

中學生組成不同的團隊，在會議主席團主持下，團隊角色扮演“代表”不同國家的“外交官”，根據聯合國活動的議事規則，就世界事務中的某個具體話題為本人所“代表”的國家發聲，維護所“代表”國家的利益，展示所“代表”國家的形象，參與國際事務討論，并接受“代表”其他國家的同學提問，通過演講、辯論、磋商、協商，形成決議草案，并就決議草案進行表決。

模聯活動不僅使中學生掌握了一些國際知識，還培養了同學們跨文化國際交際能力、溝通談判能力、思辯能力、人際交往能力、組織協調能力、團隊合作能力、英語表達能力、自主學習能力、社會責任感等，為培養國際化人才奠定了基礎。中學生模聯活動對負責相關會務、傳遞意向條、為“代表”提供方便的志愿者也有積極的育人作用。

二、如何發揮中學生模聯的作用

1.設置模聯選修課

模聯選修課既要借鑒國外經驗，也要有中國特色。內容應包括講解聯合國詞匯表達、梳理聯合國基礎知識、時下國際熱門話題探討、資料查閱整理方法、分小組話題討論、演講技巧培訓、聯合國大會流程講解與辯論技巧培訓、聯合國正式文書培訓、批判性邏輯思維培訓、演說技巧培訓與辯論綜合培訓、“中國系統”介紹等內容。

為了在模聯活動演講中能熟練地用英語表達，學生要學會利用金山詞霸、有道翻譯、谷歌翻譯等查閱詞匯；對聯合國的發展歷史、組織結構、主要成就及作用、歷任領導等基礎知識加以梳理，同時要關注聯合國官方網站，及時了解聯合國的最新動態。

此外，學生還要關注主流媒體的新聞報道，了解最近國際、國內時事熱點；學會利用數據庫檢索查閱相關資料，并掌握資料查閱整理方法，培養自主學習能力；通過分小組討論話題，學會把握話題內容要點，并通過小組學習和團隊協作提出解決方案；學會獨立自信地進行演講、游說、辯論和磋商。

學生不僅要熟悉模聯會議規則、流程和細節，還要掌握辯論中每個環節的專業術語；通過訓練，學會規范地進行文書寫作；培養思辨精神、創新思維，闡述己方觀點時論證要合理、推理要嚴謹、表達要清晰；了解“中國系統”的運行方式。

2.第二課堂與第一課堂聯動

如果第一課堂由教師主導，側重“教”，第二課堂則應以學生為主，側重“練”， 讓學生自主“實戰演練”。學校可組建模聯學生社團，配備指導教師，提供活動場地和必要的活動經費，開展校內模聯活動，進一步進行聯合國詞匯與表達訓練、辯論技巧訓練、談判能力訓練、邏輯與批判性思維訓練、文書寫作訓練以及其他模聯綜合訓練。

選拔模聯活動表現優異的中學生，學校資助其參加寒暑假期間舉辦的全省、全國性的模聯活動，進一步培養學生的社會責任感、公眾演講能力、團隊協作精神、領導力、參政意識，并滲透妥協能力的培養。

3.創新模聯活動形式

模聯活動不只有英文會場，也要有中文會場，為英語表達能力不強的中學生參加模聯活動提供方便。模聯討論的不只是國際話題，也要有國內熱點話題。

從2014年開始，匯文模聯推出了“中國系統”，目前已形成較完善的體系和運行模式。“中國系統”模擬我國當前政治及社會環境、國家公共政策的制定流程，著眼于教育改革、企業改革、稅制改革、社會保障體制改革等時下國內熱點話題，模擬扮演各級政府機關、各類企業及事業單位、各階層民眾等不同類型主體，召開有中國特色的多會場會議體系，更貼近現實，更能激發中學生的社會責任感、主人翁精神、公民意識、創新思維。

中學生英語水平有限，因此中學生模聯活動應大力推動中文會場、“中國系統”發展，進一步調動廣大中學生參與的積極性。