創新不將就

秦銀銀

九月初，沉寂了一個暑假的常德市第一中學熱鬧非凡，學校的各個社團都在使出渾身解數招攬新社員。“SG理化社”沒有花哨的表演，社員們卻通過演示有趣的物理、化學實驗，吸引了眾多學弟、學妹們的目光。

康斕作為“SG理化社”創始人之一，盡管已步入高三，需放慢科技創新的腳步，全力投入學習，但他仍然抽空參加了今年的招新活動。在活動現場，面對學弟、學妹們的咨詢，康斕用自己的科技創新作品——《改進型安全電動伸縮門》《醫院監控下的居家用藥輔助裝置》《負壓洗滌機理研究及實驗裝置設計》《德山火電站對常德市空氣環境影響的研究》等現身說法，展示了學好理化的樂趣。

這些科技創新作品不僅為康斕帶來了榮譽，更重要的是在探究過程中，培養了他沉著冷靜、獨立思考、不畏艱難的精神。

2008年，父母帶著年幼的康斕去世博會參觀，其中日本館里展示的除霧技術和自動駕駛技術讓他大開眼界。一顆想要用科技改變生活的種子埋在了他的心里：我能不能做一些研究，為人們的生活帶去便利？

今年的第39屆湖南省青少年科技創新大賽，康斕帶著《負壓洗滌機理研究及實驗裝置設計》站在了比賽現場。“在展示時，我們的裝置贏得了很多人的關注。”這其中有贊嘆聲：“負壓洗滌無需洗滌液，可以減少污染，體現了環保的理念，是一個很有創新性的思路。”當然，也有質疑聲：“裝置的洗滌效果并不好，脫水性也不佳。”

對于專家和觀摩者給出的肯定與質疑，康斕虛心接受、坦然面對：“這個裝置的確存在很多需要改進的地方，如果時間允許，我會做得更精細。”

負壓洗滌的點子源于康斕的好奇心：“國外出現了一種利用真空進行洗滌的新式洗衣機，我想借鑒真空原理，利用空壓機，創新洗滌方式。”幾經思考，在科技輔導老師熊梅初的指導下，康斕靈活運用書本上的知識，將高壓洗滌的固定的洗滌腔改為可伸縮的洗滌腔，再用四通換向閥改變高壓洗滌的氣道，使高壓洗滌的對洗滌腔的高壓注氣變成對洗滌腔的抽氣，讓洗滌腔形成負壓，使伸縮桶收縮來擠出洗滌物中的頑固污漬，同時達到洗滌物的脫水效果。

裝置完成后，康斕利用沾了醬油的抹布前后進行了二十多次實驗以檢測洗滌效果的穩定性，但不是每次實驗都成功了。“在一次測試中，發動機發熱異常，空壓機的運行很緩慢，還發出了奇怪的聲音。我打開洗滌腔一看，抹布上的醬油洗干凈了，但抹布上多了一些黃色的油，一聞才知道是機油。”

突發的狀況讓大家都措手不及，冷靜下來的康斕在熊老師的建議下，重新購買了空壓機將裝置重組，而此刻，離大賽還不到一個星期。由于時間緊促，原本設計的加熱部分的裝置沒有制作出來，只完成了清洗及部分脫水裝置的制作。

雖然最終在省賽中只獲得了二等獎，抱憾未能參加全國青少年科技創新大賽，但對康斕來說，能將課堂知識運用到實際生活中，體會到創新的樂趣，這才是最重要的。

創新之路并不平坦，康斕遇到過很多難題，他有些不好意思地說：“每次我都覺得自己已經做了最充分的準備，可問題還是不斷出現，我其實很焦躁，但隨著問題被各個擊破，我又很享受這個過程。”

康斕的另一項作品《醫院監控下的居家用藥輔助裝置》讓他斬獲了第三屆國際青少年科技創意大賽高中組一等獎、第七屆全國校園發明創意大賽金獎。耀眼的光環背后，他付出了很多時間和精力。

康斕從初中開始就接觸機器人，各類比賽參加過不少，可剛開始進行《醫院監控下的居家用藥輔助裝置》的設計時，他也懵了。“單片機編程與之前學習的機器人編程區別很大，要求對主板的控制更加精準。”為此，他專門找了校外的老師學習單片機編程。

最終，康斕將音箱和移動藥柜組合，通過編程控制藥柜的走向，達到了輔助老人按時、按需服藥的目的。比賽結束后，康斕并沒有停止思考的步伐：“我覺得《醫院監控下的居家用藥輔助裝置》還需要進一步完善，比如將藥柜細分為多個格子，存放多種藥物等。”

在2014年度中國少年科學院組織的現場機器人賽中，由于比賽場地的環境與實驗室測試的環境不一樣，康斕到現場后來不及調整數據，導致機器人探頭無法精確識別軌跡，循線時偏離了路線。組員們情緒很低落，可他一邊冷靜下來，一邊為組員們打氣，調整狀態繼續比賽。

雖然沒能完成規定的比賽任務，但康斕組裝的機器人編程精準、設計合理，贏得了專家們的一致好評，他也收獲了一枚銀質獎章。

康斕在班上是同學信賴的班長，在學校是老師的得力小助手，而在科技創新團隊中，他是最有擔當的“小隊長”。熊老師對他給出了很高的評價：“誠懇、踏實，綜合素質高，解決問題的方案合理、科學、周全。”

負壓洗滌裝置進行洗滌效果測試時，洗滌腔中的臟水常常不能及時排完，這些臟水在壓強的作用下猛地噴射出來，讓人躲避不及。康斕卻不在意，一手承擔了清洗工作。得知裝置有可能漏電時，組員流露出退縮情緒，康斕也主動站出來毫不畏懼地進行各種操作、演示。

在第39屆湖南省青少年科技創新大賽專家問辯環節，一位組員被專家提出的問題難倒了，一時語塞，眼看就要冷場，康斕趕緊站出來，為同伴解圍。“當任務完不成、問題得不到解決時，我覺得必須有人站出來去承擔、去提振士氣，不能一味地垂頭喪氣。”

雖是理科生，康斕卻喜歡看歷史和哲學書。比如，叔本華的《作為意志和表象的世界》是他最喜歡的書，可也不是一次就能看懂的，他一遍又一遍地閱讀，不厭其煩，因為他認為，這對他的思維和思考方式大有益處。

除了在科技創新方面出類拔萃，康斕的成績在年級也遙遙領先，對此，他很感恩父母給了自己一個既嚴格又包容的成長環境：“我的父母一直教導我，學習是現階段最重要的事，但不是生活的全部。”在這種理念下，康斕在課余也會拿上畫筆涂抹幾筆，抱著吉他彈上幾曲，或是在籃球場上揮汗如雨。

步入高三后，康斕或許沒有那么多時間用來主持社團活動、參與科技創新實踐，可是在未來，還有更廣闊的舞臺等著他，他對此也很期待。