PBL教學法在內科護理學教學中的應用

羅玲麗

摘 要：隨著時代的發展和人們生活水平的不斷提高，內科護理近年來越來越受到人們的重視。為了源源不斷地為社會提供內科護理方面的人才，學校需要改進傳統的教學方法。本文結合PBL教學法的概念、優點以及在教學中的應用，旨在可以推廣這種新式教學方法，提高教學水平。

關鍵詞：PBL教學法；概念；優點；應用

一、PBL教學法的概念

PBL教學法目前已成為國際上較流行的一種教學方法。以此類教學法出名的包括荷蘭頂級大學馬斯特里赫特大學等世界著名院校。長期以來，中國傳統的教學方法是以傳授經驗為主。以問題為導向，引導學生學習的方法，在國內的教學過程中很少使用，但近年來，這種教學方法越來越受到歡迎，且這種教學方法的教學效率不低于傳統的教學方法。因此，需要重視這種教學方法并盡可能將其運用到內科護理教學中去。

二、PBL教學法的優點

1. 給學生充分發表觀點的機會

教學過程中，教師與學生并不是教師講授，學生聽講的關系，而是互相配合的關系。教師在教授的過程中容易出現一些小問題，學生在聽講的過程中，可能會遇到各種各樣的問題，或者發現教師出現了口誤。內科護理教學的目的是為國家培養內科護理人才，滿足人民群眾的需要，一旦內科護理教學中出現了問題，那么在將來的工作中就會出現問題。內科護理涉及人民群眾的生命健康，是不容出現錯誤的，在內科護理教學中，給予學生充分發表觀點的機會，可以幫助學生解決遇到的問題，糾正教師的錯誤，對于護理人員將來的工作十分有益。

2. 可以較早地發現學習問題，幫助學生縮短學習過程

教師教授規定范圍的教學內容，不需要花費太多的時間，但在教師教授的過程中，不同的學生會遇到不同的問題，教師要將學生遇到的問題總結起來，再向學生分析這些問題，非常消耗時間。不同的學生遇到問題的時間是不同的，這也延長了學習的時間。PBL教學法從問題出發來開展教學，給學生更多機會表達自己的觀點，這樣就可以較早地發現令學生困惑的知識點，集中性地處理學生的問題，從而縮短學習過程。

3. 鍛煉學生多方面的能力

PBL教學法的另一個優點是可以在無形中鍛煉學生多方面的能力。中國傳統的教學方法更重視對知識的傳授，而對能力的培養往往被忽視。PBL教學法以問題為導向，發揮學生的能動性，可以很好地鍛煉學生的口頭表達能力、歸納總結能力，彌補傳統教學方法的不足之處。隨著時代的發展，PBL教學法更能適應時代。

三、PBL教學法在內科護理學教學中的應用

內科護理教學影響著內科護理的水平，中國人口眾多，需要大量的內科護理方面的人才。PBL教學法在內科護理教學上的應用，主要體現在內科護理理論知識教學、臨床護理實習教學兩個方面。

1. 內科護理理論知識教學

內科護理盡管重在實踐，但理論知識也非常重要，盡管“實踐是檢驗真理的唯一標準”，但是沒有理論的支撐，實踐就會沒有根據。中國的傳統教學方法一直非常重視理論知識的傳授，并且在這方面一直做得很好。PBL教學法可以讓學生充分表達自己的觀點，PBL教學法運用到內科護理理論教學上，可以幫助學生理解理論知識，相比于讓學生死記硬背的傳統教學方法要更加高效。

2. 臨床護理實習教學

內科護理的學習者最終是要進行臨床實踐的，臨床護理實習的時候，需要教師來進行教授，將實踐中容易出現的一些問題詳細地對學生進行講解。PBL教學法具有較早發現學習問題，幫助學生縮短學習過程的優點，可以幫助臨床護理工作人員在實習的過程中盡早發現問題，及時向教師請教，解決疑惑，從而有效地提高學習與教學效率。

四、結語

總之，隨著人們的生活水平越來越高，群眾對于健康也越來越重視，為了給人民群眾更好的內科護理服務，廣大的內科護理教師要積極改進傳統的教學方法，引進新的教學方法，以培養人才、提高教學效率為目的，培養更多有能力、有責任心的內科護理人員，相信未來中國的內科護理教學水平會越來越高。

參考文獻：

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