高校貧困生心理輔導(dǎo)的方法研究

賈振勇

摘 要：現(xiàn)階段高校貧困生心理輔導(dǎo)工作引起了社會各界的高度關(guān)注，部分經(jīng)濟貧困生在心理方面常常出現(xiàn)問題。因此在幫助高校貧困大學生時經(jīng)濟資助和心理輔導(dǎo)這兩種手段缺一不可。本文結(jié)合我國現(xiàn)階段高校貧困生心理輔導(dǎo)方法進行了研究。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；心理輔導(dǎo)；團體輔導(dǎo)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，貧困生的成才和成長已經(jīng)受到了心理、經(jīng)濟的雙重限制，高等教育想要順利向前發(fā)展，就必須做好貧困生的幫扶工作。目前國家已經(jīng)出臺了一系列的資助政策，在一定程度上改善了此類學生的生活狀態(tài)，但是其內(nèi)心的消極認知卻嚴重影響著其成長。因此，高校應(yīng)該對貧困生的心理進行積極轉(zhuǎn)變，幫助其消除消極認知，確保學生順利成才。

一、高校貧困生常見的心理問題

1. 焦慮心理

學校需要通過學生的全面發(fā)展情況來評價其綜合素質(zhì)，部分貧困生僅僅在學習方面非常優(yōu)異，難以達到優(yōu)秀的標準。因此部分貧困生常常會因為不能夠?qū)崿F(xiàn)自我心理預(yù)期目標而產(chǎn)生焦慮情緒，還有一些學生會因為家庭無力負擔自己的學費和生活費而陷入焦慮。

2. 自卑心理

大部分高校貧困生都存在自卑心理，這些學生在進入大學之前都屬于優(yōu)秀的學生，但是在進入大學之后他們在談吐、人際交往、生活方式上可能與其他同學存在不小的差異，很多貧困生面對著知識面狹窄、經(jīng)濟壓力較大等現(xiàn)實情況，導(dǎo)致當其他同學在激烈討論熱門話題的時候他們很難融入，這對貧困生造成了極大打擊，會直接加重此類學生的自卑心理。

3. 自我封閉

存在焦慮心理和自卑心理的高校貧困生并不少見，高校貧困生非常希望能夠與同學和教師建立良好的人際關(guān)系。但高校貧困生普遍不具有較強的人際溝通能力，讓他們在與同學交往時不自信，甚至還有一些貧困生對人際交往有一種抵觸心理，自我封閉心理也就隨之產(chǎn)生。

二、對高校貧困生心理輔導(dǎo)的具體措施

1. 心理座談

心理座談能夠提高貧困生自身的情緒調(diào)適能力，增強其參與人際交往的意識，進而幫助貧困生健康、正確地認識貧困，了解心理健康對自身今后發(fā)展的重要意義。學校開展心理座談時不應(yīng)該拘泥于一種形式，應(yīng)該采取形式多樣的心理座談形式對貧困生的異常情緒及心理及時捕捉，了解此類學生的心理特點。如果有條件還需要建立心理檔案，這樣對普查貧困生心理狀況和家庭情況都非常有利。

2. 團體輔導(dǎo)

團體輔導(dǎo)指的是在人際交往當中年齡相仿的人群能夠彼此相互給予支持、勸導(dǎo)、鼓勵和心理安慰，這一幫助活動具有一定心理咨詢的作用，通過參與者的協(xié)調(diào)協(xié)作積極引導(dǎo)參與者的心理發(fā)展。很多大學貧困生在與人交往的過程中存在困難，加之此類學生在生活和學習上壓力較大，從而導(dǎo)致在日常學習生活中可能存在著不同程度的痛苦和煩惱。因此針對大學貧困生的心理特點，有關(guān)教師和心理輔導(dǎo)教師可以組織人際交往訓練、自信心訓練、自我探索、大學適應(yīng)等主題的團體輔導(dǎo)，讓學生能夠及時地發(fā)泄消極情緒，調(diào)適心理狀態(tài)。

3. 個別輔導(dǎo)

盡管高校貧困生的心理特點具有一定的普遍性，但是學生與學生之間還是存在較大的個體差異，每個學生在實際需求和性格特征上有所不同，并且教師在開展團體輔導(dǎo)時并不是所有貧困生都愿意參加。針對這一情況，輔導(dǎo)員和班主任就必須對學生的實際情況進行深入了解，包括他們的心理困惑、生活學習困難、習慣、愛好、性格等多方面內(nèi)容。然后與心理輔導(dǎo)教師一起對這些學生開展一對一的幫助，對癥下藥。讓學生在學校期間能夠順利、自愿地接受心理輔導(dǎo)。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段心理輔導(dǎo)方法眾多，但是由于個體之間確實存在著較大差異，因此針對高校貧困生的心理問題，學生班主任、輔導(dǎo)員和學校心理輔導(dǎo)教師等都應(yīng)該積極了解學生的心理需求，結(jié)合學生實際情況對其開展心理輔導(dǎo)。相信在社會各界的共同努力下，高校貧困生的心理健康問題一定能夠得到解決，創(chuàng)造精彩人生。

參考文獻：

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