新時代下高校“慢就業”現象探析

易思 肖沙 張茹琪 中南林業科技大學

新時代，隨著經濟的快速發展，高校畢業生人數不斷增加，大學生的就業形勢日益嚴峻。激烈的競爭壓力是所有大學生都無法逃避的。

畢業后，有些人投入工作的熱潮，有些人選擇繼續深造，然而還有一部分人卻成為“慢就業”一族，他們暫時選擇支教、游學、創業考察或者在家陪伴父母。2018年畢業生人數的再創新高，“慢就業”一族人數也不斷增多。研究“慢就業”現狀，并分析“慢就業”困境的成因對提升我國就業服務質量、推動就業市場的良好發展具有重要意義。

一、“慢就業”現象的成因

1、就業形勢日益嚴峻下的無奈之舉

隨著大眾教育的普及和高校的擴招，畢業生的人數逐年增加，就業壓力日益增大，很多畢業生“慢就業”現象呈現被動化。重傷情報網訊顯示，2010年至2017年，我國畢業生的人數從631萬人，增長到795萬人，預計2018年將達到820萬人（見圖一）。這七年畢業生人數以百分之二至百分之五的同比增長率逐年增加，累計增長706萬人。一部分畢業生之所以不遵循傳統的畢業就工作這一模式，一方面是有自己的計劃和安排，不愿畢業后立刻就業。但另一方面，就業形式嚴峻，“就業難”迫使他們“慢就業”。

2、大學生就業觀念傳統，職業規化意識淡薄

目前，存在一部分大學生的就業觀念較為保守和傳統，他們認為考公務員、進入事業單位或者是國有企業才算步入“康莊大道”，他們為了能找到這樣體面的工作放棄畢業后立馬就業的打算，選擇繼續等待。還有一部分學生由于職業規劃意識淡薄，在大學期間對自己的專業及未來的工作沒有清晰的認識，也不了解當前的就業形勢，未能根據職業需求學習相應知識、鍛煉必備技能。最終，這部分學生因為達不到用人單位的要求，一畢業就失業，無形之中步入“慢就業”的行列。

3、家庭經濟優勢和家長個性化就業觀念的影響

一方面，據相關統計“慢就業”一族主要是“90后”、“95后”，這些孩子大多是獨生子女，相比過去的“70后”、“80后”，其家庭經濟條件也相對較好，所以并不像“70后”“80后”畢業生會因為面臨生存壓力而不得不畢業后便立馬就業。另一方面，由于新時代下家長思想觀念的進步，家長并不特別要求孩子找工資高，工作穩定的“鐵飯碗”,相反更能理解孩子的“慢就業”，給孩子更多的經濟支持，希望孩子能開闊視野，找到自己喜愛的領域，按意愿從事自己喜歡的工作。這兩方面便很大程度的減輕了孩子就業的緊迫感，一定程度上增加了“慢就業”人數。

4、現行高校人才培養方式的影響

新時期，我國經濟發展從高速轉向中高速的新常態，產業結構不斷優化升級，社會對人才的需求標準也在時刻發生變化。隨著部分傳統行業步入夕陽產業行列，人才的需求不斷減少，而人才培養的部分高校未能及時根據社會的需求調整專業和課程設置，培養出不少與社會需求不同步的學生，這些學生難以憑借所學知識來應對社會日新月異的變化。此外，部分高校在人才培養方面，過度注重科研而輕視人才，不能充分發揮產學研人才培養模式的優勢，這使學生在思維能力、社會實踐能力方面與社會的需求脫離。所以部分學生為得到高要求企業的青睞不得不暫停就業的步伐來學習更多的技能。從而，這些學生在不知不覺中成為“慢就業”一族。

二、“慢就業”的兩面性分析

（一）“慢就業”的積極影響

1、“慢就業”有利于提升就業質量

隨著求職觀念的轉變，未來的規劃和就業的質量成為了畢業生考慮的重要因素。“慢就業”恰好給這些暫且沒有找到合適工作的學生提供了一個緩沖期，讓他們能在這一期間能夠放慢腳步，認真思考，同時通過一些經歷更深入的了解當前的社會經濟環境，清楚的認識到自己的興趣愛好所在，更好的定位職業生涯，以實現與興趣相結合、與崗位更匹配的高質量就業。

2、“慢就業”有利于增強勞動市場的穩定性

由于一部分學生對未來職業生涯的規劃意識淡薄，對自己喜歡什么領域和適合什么工作完全不清楚，當畢業季來臨時只是為了逃避一畢業就失業的窘境而選擇匆忙求職。入職不久便發現自己并不適合這種工作，于是情緒消極，工作懈怠，甚至頻繁跳槽，這給勞動市場的穩定性帶來了極其負面的影響。主動積極型的“慢就業”是對畢業季盲目就業現象的一種矯正，利于大學生自我的發展也利于勞動市場的穩定。

（二）“慢就業”的消極影響

1、“慢就業”可能演化為“啃老族”

在目前的社會情況下，選擇“慢就業”者，大多是家庭經濟條件相對較好，能在“慢就業”期間獲得家人相應的物質支持，所以是否“就業”并不影響其衣食住行，甚至生活更加輕松自在。正因為有家庭的“托底”，越來越多的“慢就業”選擇者覺得心安理得，但是長此以往很容易產生依賴，使其像溫室的花朵，離不開父母的庇護，越來越難以在激烈的社會競爭中生存。漸漸地“慢就業”不由自主的滑向“啃老族”的深淵。

2、“慢就業”易造成人才浪費

大學畢業生是優質的人力資本，是推動我國社會、經濟更好更快發展的重要力量。大學畢業，風華正茂、意氣風發，正是有所作為的大好時機，如果大學生畢業后不打算立刻工作也不繼續深造，而選擇停下腳步，游學、在家陪伴父母、創業觀望等形式逃避就業大潮，對“慢就業”者來說，這可能使他們在最美好的青春年華中錯失良機，從而耽誤了大好前程，同時對國家和社會而言也是一種人才的浪費。

三、辯證對待大學生“慢就業”

（一）鼓勵積極“慢就業”

對于主動積極型“慢就業”行為，家長、學校和政府應該給予相應的理解與支持。家長應該尊重孩子的選擇，引導孩子根據自己的興趣、性格、能力選擇相應的職業，其次，在“慢就業”期間，家長應該幫助孩子樹立正確的職業觀和人生價值觀，培養孩子的獨立自主意識，防止“慢就業”由于家庭的庇護成為了“懶就業”。學校應加強引導，為這些不是缺乏就業能力，只是需要適當時間緩沖的畢業生進行跟蹤服務并及時向他們提供就業信息，同時，應積極引導畢業生自主創業，并及時為其提供相應的支持和幫扶。政府應該轉變管理觀念，響應國家號召，增強為大學生提供就業服務的意識并給予相應補貼。此外，要拋棄就業GDP這一固定思維，改變以往用初次就業率來衡量就業水平的傳統模式，普及靈活就業的新觀念。

（二）脫離消極“慢就業”

1、個人方面

第一、大學生應該樹立正確的職業觀。時刻關注社會的變化，不斷了解社會的需求，根據社會的需求學習相應的知識和增強必備的技能，提高就業競爭力。第二、提升綜合素質水平。積極結合個人興趣愛好參加社會實踐活動，在實踐中培養工作能力，提高專業技能，以便在未來激烈的就業競爭中處于不敗之地。第三、調整就業心態。改變對“北、上、廣、深”大城市情有獨鐘的情懷，不一味追求大國企、高工資的好職業，應該根據自身情況進行合理定位，選擇最適合自己的工作。

2、家庭方面

首先，培養孩子的獨立性，拒絕過度溺愛。引導孩子積極地面對嚴峻的就業形勢，增強抗壓能力，鼓勵孩子多去基層磨煉，培養吃苦耐勞的精神，而非縱容孩子，讓孩子心安理得的停下前進的腳步，享受悠閑自在的生活。其次，拋棄保守的思想。存在部分家長的思想保守，難以接受新時代下一些新興事物，寧可讓孩子“啃老”一段時間，找一份體面、離家近的工作也不愿意讓孩子嘗試新型職業。殊不知，這在一定程度上造成了“慢就業”也耽誤了孩子的前程。所以在新時代下家長應該拋棄保守思想，接受新思潮。

3、高校層面

一方面，學校應該對人才培養模式進行供給側改革，根據社會需求及時調整人才培養策略，不斷改革專業設置、教學內容和教學模式，實現人才培養和社會需求相匹配的精準就業。另一方面，學校應重視就業指導，不斷完善職業規劃教育制度。既要做好就業調研講座、開展職業規劃課、畢業生就業交流會等傳統的就業指導工作，又要進行個性化的輔導，做好全方位的引導，以幫助學生清晰地認識當前的就業形勢，樹立正確的職業價值觀，將消極“慢就業”扼殺在搖籃之中。