信息化環境下高職英語課堂教學的設計

【摘要】在進行高職英語課堂教學的時候，如何借助多媒體技術、互聯網技術提高教學效益，逐漸成為高職英語課堂教學的重要研究課題。本文就針對信息化環境下高職英語課堂教學的問題進行分析，探索信息化環境下高職英語課堂教學的設計，希望能為高職英語課堂教學的發展提供有效參考依據。

【關鍵詞】信息化環境；高職英語；課堂教學；設計

【作者簡介】袁飛，石家莊工程職業學院。

在信息化時代發展背景下，多媒體教學逐漸成為高職教師所必須掌握的一項技能，對高職教師的綜合素質提出了更高要求。但是在進行高職英語課堂教學的時候，依舊存在以下兩種問題，第一是教師單純地將信息化技術作為一種教學工具，而教學本質依舊是傳統的“灌輸式”教學方式，很難保證學生的學習效果。第二是教師對各種信息化技術的應用存在隨意性，忽視了高職英語課堂教學的內容及目標，極大影響了高職英語課堂教學的整體效益。因此，有必要對信息化環境下高職英語課堂教學的設計進行分析，以此為高職英語課堂教學的發展提供有利依據。

一、信息化教學環境下高職英語課堂教學的問題

1.教學目標不夠明確。根據我國高職教育教學情況來看，大部分教師都比較傾向于選擇多媒體開展教學，其主要目的就是激發學生的學習積極性和主動性，使課堂教學的氛圍得到活躍。但是在整個教學過程中，教師依舊采用傳統的教學模式，并沒有真正實現教學創新，且教學目標也不夠明確，無法充分發揮多媒體技術的作用，難以營造出符合學生實際需求的課堂環境，極大阻礙了高職教育教學的進步和發展?！?br>