我絕不會讓你知道！

季鋒

“季老師，在新的一年我祝您……”過年期間這樣的短信多如繁星，我都一一看完并客套地回復過去。但是看到這一條短信的落款時，我陷入了沉思中……

2006年，當時的我還在另外一所學校教書，班上有一個叫小強的學生。小強同學真的很“強”。由于在一個父母離異的單親家庭里長大，跟著父親生活的他缺少關愛，自由散漫，上課從來不聽課，作業也不怎么完成，不管老師多么苦口婆心地教育和幫助，他就是不買賬。班上幾乎所有的同學都不樂意和他在一起玩，他也干脆一個人獨來獨往。

當我接手了這個班級，立刻就發現了他的“特立獨行”和“與眾不同”。在剛剛開始的一段時間，他上課不聽，作業不寫，我行我素，貌似換了任何老師，他就是這樣，直到那天的到來……

那一天，我在第二節體育課還沒有結束的時候就來到班上，準備打開多媒體拷貝課件。但是由于多媒體設備的小鐵門的鑰匙不見了，我徒手無法摳開小鐵門。就在我忙得滿頭大汗的時候，小強回到了班級。每次體育課，老師還沒有宣布下課，他就會提前溜回來喝水。看到我為了開門忙得一塌糊涂，他用嘲笑的表情哂笑了一下：“季老師，我有辦法來開這個門。”

我擦了一下頭上的汗，笑了：“那你還不來幫個忙？”

“你不是老師嗎？這么個小門還搞不定？我絕不會讓你知道！”

我向他走去，誠摯地邀請他：“‘聞道有先后，術業有專攻嘛，快來幫幫我。”

于是，他得意地走到黑板前，取下貼在大黑板上的一塊帶有田字格的磁體寫字板往小門的角落上一靠，然后通過吸鐵石的吸力將小門打開了。

我的眼睛瞪得好大：“這個方法太棒了！”我情不自禁地向他豎起了“大拇哥”。

“這還不是小意思。”雖然他還是那個語氣，但是我知道，他的內心是非常高興的。這時，同學們陸陸續續回到班上，他也回到自己的座位上。

上語文課了，我清了清嗓子：“同學們，今天在上課之前我要表揚一個樂于助人的同學。”同學們面面相覷：誰啊？老師竟然用語文課的寶貴時間來表揚一個學生，他是做了多大的一件好事啊？大家把目光投向那些平時表現好的學生，而他們也用手勢或者表情告訴別人，這件事似乎和自己沒有關系。但貌似也有一種期待，說不定老師說的就是我呢……

而此時，在教室角落的小強似乎“不經意”地調整了一下自己的“趴姿”，讓自己的耳朵再“舒服一點”。

“這個同學——”我用眼睛掃視了一下每個同學，“就是小強同學。”

“啊？”全班嘩然。這一個“啊”字里包含著各種各樣的語氣。大家也把眼睛立刻投到那個平時都不關注的角落。

“是這樣……”我把事情的經過聲情并茂地說了一遍，但是省略了小強同學提前回到教室和在我請求下才幫忙的兩個細節。我著重地講到了利用磁力這一原理的片段，夸他將來會成為一個物理學的大家……

當我的眼光再次落在小強身上的時候，發現他已經比較端正地坐在自己的座位上。于是，我開始上語文課。課上我時不時地選擇幾個問題給小強回答，而他每次都回答得比較好，我也暗暗告訴自己：沒有看錯人，小強的確是一個可造之才……

在后來的日子里，我一邊在學校鼓勵小強，一邊通過家訪和他的父親進行交流和溝通，也號召同學們一起來關心和幫助他。后來，我發現他最喜歡的學科不是物理，也不是語文，而是體育。每次早一點溜走，就是想看看自己在體育老師心目中有沒有位置，真有意思……

“小強，你好，也祝你在新的一年里健康快樂，好好享受自己的生活，追逐自己的夢想。還記得你對我說的那句話：‘我絕不會讓你知道……”

他回復：“季老師，你就別笑話我了。現在我已經是一名武警戰士了，我絕對不會告訴你，我有多么感謝你。是你夸張的賞識讓我找到了真正的自己。謝謝你！”

“找到自己就好！”我的眼角閃過一絲狡黠，暗暗對自己說：“我絕對不會告訴你，早在一天前，我就看到你用磁體寫字板玩過那個多媒體的小鐵門了……”

（作者單位：南京致遠外國語小學樂山路分校）