發揮組織優勢 搭建服務就業創業平臺

封海粟

摘要：關心下一代的健康成長是中國特色社會主義長期堅持的一項基本政策。作為高校團組織，如何發揮自身組織優勢，參與到關心青年大學生的成長成才工作中呢？近年來，隨著我國高等教育事業的迅猛發展，高校大學生就業逐漸成為高校不可回避的一個問題，并且成為社會關注的一個熱點。

關鍵詞：組織優勢；創業平臺；就業平臺

中圖分類號：G715 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）018-0131-01

提高大學畢業生就業創業率成為衡量一所高校辦學水平高低的重要指標，所以，各高校從校領導到普通教師，從大學生畢業生到尚未進校的新生無不關注就業，思考就業，尋求就業途徑。那么，共青團作為高校一個群團組織，在堅持為學校中心工作服務的原則下，能不能參與到學校就業創業工作中？如何參與到就業創業工作中？在經過充分調研工作基礎，收集學生需求信息后得出結論，認為高校共青團是可以為學校就業創業作出自己的貢獻的。

一、共青團組織參與服務學校就業工作理念的確立

在確立共青團能夠參與到學校就業創業工作系統中的工作理念時，我們也曾經受到一些既定框框的束縛，學校有專門的招生就業部門負責學生的就業工作.我們認為，要確立共青團能參與到學生就業創業服務工作中的理念，前提是要突破這種認識誤區。首先，學生就業創業工作是學校黨政中心工作之一，共青團所有的工作就是要圍繞黨政中心，服務所在單位黨政中心，所以，從大的方向上看，共青團組織服務學生就業創業是責無旁貸的事情。其次，從系統論的角度看，在學校育人工作母系統中，教學工作、學生工作、就業工作、共青團工作乃至后勤工作等子系統都要服務服從于育人母系統，同時，各子系統之間又是相互關聯的要素。在育人母系統中，共青團工作和就業工作是相互聯系，相互促進的。這為共青團參與就業服務工作提供了工作空間。

正是基于這些認識，我們通過實踐，逐漸確立起學校各級共青團組織服務學生就業創業的工作理念。通過共青團特有的組織優勢、工作特點，不斷為學生提供就業創業服務，探索建立服務平臺，取得了一定的成效。

二、找準學生對就業創業的需求點

理論是實踐的先導。解決了共青團組織可以參與到學校就業創業工作中的認識以后，共青團組織關心青年學生成長成才的空間得以拓展。從對校內畢業生和非畢業生組織的問卷調查等形式，我們收集到了青年學生對這項工作的主要需求意向。一是希望學校為學生能夠提供量多質優的就業單位；二是學生普遍對就業技能、就業技巧方面知識的需求；三是希望在學習期間對自身綜合素質拓展的需求；四是希望有機會走出校園參加多項社會實踐活動；五是對成功人士尤其是包括校友就業創業經歷的了解需求等。

針對上述學生需求意見，我們認為，除了第一個方面的需求是由相關職能部門和學院主要承擔而共青團組織不能承擔外，其余幾個方面的需求對于共青團組織來講都有很大的工作空間，都能利用共青團組織的優勢開展豐富多彩的服務活動，實現關心青年學生就業創業的目標。因此，找準工作方向后，我們利用自身的組織優勢，把服務就業創業作為工作重點之一，結合學校實際，不斷建立和完善共青團組織服務青年學生就業創業的工作體系，積極參與到服務學生就業創業工作中。

三、發揮組織優勢，不斷建立和完善共青團組織服務學生就業創業的途徑

在服務學生就業創業工作，關心青年學生健康成長的歷程中，我們結合學校的工作實際，認真分析研究，從豐富學校就業創業工作體系出發，不僅為畢業生搭建起直接參與就業創業的工作平臺，而且為非畢業生也搭建起豐富的就業創業教育平臺，使學生一進入學校就樹立起就業創業意識，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀，從而服務于學校黨政中心，服務于廣大學生的成長成才需要，發揮好共青團組織服務大局的職能。

第一，探索建立市民學校和新農民學校，滿足學生拓展綜合素質，深入社會、了解社會的需要。我們利用地方共青團組織的配合支持，通過對社區居民的調查了解，結合學?，F有的學科專業和學生志愿服務、增長才干的需要，在社區建立起市民學校。有學生志愿者組成的教師，有在學校老師指導下編寫的教學計劃。教學內容既有針對居民和務工人員的子女的學業課外輔導、興趣培養，也有針對居民和務工人員的計算機知識等的傳授。學生參與近500人次，通過對學生參加市民學校服務的了解，普遍認為對自身綜合素質鍛煉、對社情民意的了解都有很大的促進，同時，為學生了解社會、適應社會提供了很好的機會。

第二，開辦周末素質學校和技能培訓學校。擴招后的本科生在提高自身素質和技能培養方面處于邊緣化的現象，因此，很多本科學生畢業后眼高手低，有些時候在就業市場上還不能和有一技之長的高職學生、技校學生相提并論。在了解了學生需求后，我們探索性地嘗試建立周末素質學校和技能培訓學校。如寫作、口才、家政、網絡技術、公關、形體訓練等。通過這些素質和技能的培訓，滿足了學生拓展綜合素質的需求，提高了學生自身素質和能力，增強了在就業創業工作中的自信心。

第三，定期舉辦不同層次的勵志類講座。目前，我們已經基本上建立起三種層次的勵志類講座舉辦體系。一是由學校負責邀請有重大影響的社會活動家、企業家、成功人士等進入校園，開辦大型講座；二是學院主要聯系有代表性的校友為學生定期舉辦講座或懇談會；三是學生社團主要負責與社團成員興趣相關的專業人士和成功人士進入校園開辦小型講座。通過三個層次的講座，基本滿足了學生對這類講座的需求，同時，也豐富了勵志類講座內容。

第四，組織就業創業模擬學生活動。每年，我們都會舉辦各類與學生就業創業相關的活動，吸引廣大學生參加。在模擬就業與創業活動之中，讓學生樹立科學的就業觀念，掌握適用的就業技巧，體會創業的酸甜苦辣。

經過長期的理論思考和實踐探索，我校各級共青團組織利用參與服務大學生就業創業工作的載體，思想一致，步調一致，行動一致，努力實踐著關心青年學生的成長成才，在服務大學生就業創業工作中取得了一些成績，受到了學校黨政的肯定。同時也為我們更好地建立起共青團組織服務大學生就業創業工作體系作出了有益的探索。今后，我們將繼續堅持圍繞黨政中心工作，堅持服務大局，服務青年學生成長成才的宗旨，以飽滿的熱情、積極的姿態參與到關心下一代工作中。