鐘瑞華
廖老師是我上高中時(shí)的班主任兼語(yǔ)文老師,雖然那時(shí)他還是20多歲的帥小伙,但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富。為了使我們成長(zhǎng)為有用之材,他對(duì)我們要求很嚴(yán)格。為了鍛煉和提高我們的寫作水平,他不僅在班里成立了“五彩夢(mèng)”文學(xué)社,還常常布置一些“稀奇古怪”的作文題,要求我們當(dāng)堂完成,比如《排骨·菜湯·考試》《秤桿·手術(shù)刀·獨(dú)木橋》等等。
那時(shí),我剛從農(nóng)村初中考入縣一中,舉手投足間流露出鄉(xiāng)下孩子的土勁,在一群打扮時(shí)髦的城里同學(xué)面前顯得格格不入。自卑像莊稼地里瘋長(zhǎng)的野草,很快占滿了心田,語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅的我竟退步了。廖老師把我叫到他辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“瑞華,不妨多交些朋友,周末去新華書店看看書,你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)越來(lái)越有滋味,成績(jī)自然也就提高了。”
在廖老師的耐心教誨下,我漸漸喜歡上了閱讀,并癡迷于寫作,訂閱了《黃金時(shí)代》《風(fēng)流一代》等刊物。為了使自己的文章語(yǔ)言更優(yōu)美生動(dòng),我常常把一些著名作家的名言警句摘抄在筆記本上,以便寫作時(shí)能夠信手拈來(lái)。

看多了別人的故事,心便蠢蠢欲動(dòng),我試著給刊物投稿。記得有一次,我在雜志上看到一篇題為《我就是我》的文章,于是晚自習(xí)時(shí)寫了一篇《我還是我》的文章,文章開頭就是這樣的句子:“記憶是個(gè)冰冷的女人,這幾天心里頗不寧?kù)o,一個(gè)人做到只剩下回憶的時(shí)候,生涯大概總要算是無(wú)聊了吧,人生的道路雖然漫長(zhǎng),但緊要處常常只有幾步……”文章寫好后,我請(qǐng)廖老師幫忙點(diǎn)評(píng),廖老師笑了笑,對(duì)我說(shuō):“瑞華呀,寫文章引用名人名言固然沒錯(cuò),但是不能生搬硬套,為引用而引用呀,一定要用得恰到好處,否則會(huì)適得其反……”接著,他耐心地指導(dǎo)我把文章修改到滿意為止。雖然這篇文章后來(lái)沒有被雜志采用,卻給了我繼續(xù)投稿的勇氣。
步入社會(huì)后,為了生計(jì),我常年在異鄉(xiāng)打拼,很多年沒有回過(guò)母校,也漸漸和廖老師失去了聯(lián)系。2012年,我終于從同學(xué)處打聽到他的聯(lián)系方式,得知他還在母校教書,已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人。廖老師在手機(jī)短信中對(duì)我說(shuō):“瑞華,謝謝你還記得我!那么多年過(guò)去了,還未忘師生之情,知你在外宏圖大展,老師很高興,也很自豪,歡迎回家時(shí)蒞臨母校。”看完,我的眼眶濕潤(rùn)了!
那年暑假,我趁回老家之機(jī)去拜訪他,想不到時(shí)隔多年,他還能一眼認(rèn)出我。廖老師熱情地邀請(qǐng)我去他家做客,我們挨著坐在沙發(fā)上談起了當(dāng)年的一些趣事,談文學(xué)和寫作,我坦言俗事纏身,已經(jīng)輟筆好多年了。廖老師用充滿期盼的眼神看著我,說(shuō):“瑞華,要在紛擾的塵世中堅(jiān)持寫作確實(shí)不容易,但我希望你能一直寫下去,因?yàn)槟愫苌屏迹胁湃A,只要你堅(jiān)持就一定可以取得一定的成就……”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,并在心里暗暗發(fā)誓:雖然文學(xué)的道路布滿荊棘,但我一定會(huì)義無(wú)反顧地走下去,不忘初心,不負(fù)恩師的期望。現(xiàn)在,我重新翻閱起中學(xué)時(shí)代喜歡的《風(fēng)流一代》雜志,并寫下生活中所思所感,試著給它投稿。
師恩如山、師德難忘!廖老師,在這個(gè)金色的秋季,我在異鄉(xiāng)祝您健康幸福!我一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨,努力工作,勤于筆耕,弘揚(yáng)真善美,鞭撻假惡丑!