看在眼里 放在心上

唐明星

2017年，筆者作為“卓越工程第一階段初中校長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目”培訓(xùn)學(xué)員之一，有幸在上海聆聽了華東師范大學(xué)教育學(xué)系的王占魁副教授的報(bào)告，題為《當(dāng)代教師的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力》。

王教授看似漫不經(jīng)心地聊著自己的成長(zhǎng)故事，卻吊足了我們的胃口，讓在場(chǎng)的學(xué)員們無(wú)不心隨其動(dòng)，時(shí)不時(shí)也全場(chǎng)歡笑。他用不同尋常的思維和解決思路，抽絲剝繭，把老師與學(xué)生之間、教和學(xué)之間的關(guān)系詮釋的地生動(dòng)形象。

王教授說(shuō)：針對(duì)一個(gè)具體的教育現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)我們說(shuō)“關(guān)注學(xué)生”時(shí)，它首先指向的不是通常備受關(guān)注的學(xué)生的成績(jī)，而往往更多地指向了人們對(duì)學(xué)生人格的尊重、對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的關(guān)心和對(duì)學(xué)生道德生活的關(guān)懷……也只有這種置身性的參與，我們才能在評(píng)價(jià)的時(shí)候把我們的責(zé)任融入其中，進(jìn)而從一個(gè)“旁觀者”轉(zhuǎn)變成一個(gè)“實(shí)踐者”。

這讓我回想起我剛參加工作的那一年，帶隊(duì)參加全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在男子400米預(yù)決算中，我校選手楊楠被分在了1道，他看著其他跑道的7名參賽選手，非常緊張，對(duì)我說(shuō)：“唐老師，他們?cè)趺炊荚谖仪懊嫫鹋苣兀俊泵鎸?duì)第一次走出大山、從未跑過(guò)400米環(huán)形跑道的他，我說(shuō)：“孩子，沒事，抽簽決定的，他們要跑兩圈，而你只需要跑上一圈，加油，你能行的，冠軍一定屬于你！”發(fā)令槍響起，楊楠像離弦的箭，飛一般地一口氣跑完全程，最終獲得了男子400米的第一名。作為體育教師，我深知這是體育教學(xué)中心理暗示的作用。

這告訴我們，對(duì)于教師的學(xué)習(xí)而言，比“讀書”更重要的是“讀人”——尤其是讀“教育現(xiàn)場(chǎng)中的人”。教師不僅要能夠從事教學(xué)實(shí)踐，而且還要能夠從教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心是“人”的問題，無(wú)論什么學(xué)科的老師眼中首先應(yīng)該看到人，其次才是學(xué)科知識(shí)。只有以人為本，尊重和關(guān)注學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，才能在愉悅的互動(dòng)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏、教學(xué)相長(zhǎng)。

正如學(xué)生楊楠400米奪冠，這一意外的成功和喜悅將影響到他的一生，在他今后面對(duì)困難的時(shí)候也有了必勝的信念和決心。而這一生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，也讓我有了強(qiáng)烈的成就感和責(zé)任感，從而在教育教學(xué)管理實(shí)踐的過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生生命個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展。

作為“啟明星”團(tuán)隊(duì)成員，剛到位于海拔1400多米高山上的龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校任教時(shí)，孩子們撲面而來(lái)的純樸和善良讓人感動(dòng)，但個(gè)性中存在的拘謹(jǐn)、不自信、不敢表達(dá)等弱點(diǎn)也隨之顯現(xiàn)，這瞬間讓我感到了沉甸甸的責(zé)任。為關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，學(xué)校決定將每天的班會(huì)、讀報(bào)時(shí)間留給學(xué)生，開發(fā)出“我的三分鐘”校本課程。每節(jié)課前，安排學(xué)生輪流進(jìn)行臺(tái)前三分鐘展示，展示內(nèi)容由學(xué)生自選：三分鐘誦讀——背誦經(jīng)典名言片段；三分鐘介紹——自我推銷；三分鐘英語(yǔ)——誦讀英語(yǔ)短文；三分鐘見聞——分享身邊及國(guó)內(nèi)外新聞；三分鐘故事——講述幽默笑話、成語(yǔ)故事；三分鐘才藝——唱歌、跳舞、樂器表演等；三分鐘評(píng)論——對(duì)班內(nèi)、校內(nèi)、社會(huì)上某人某事的看法觀點(diǎn)……通過(guò)讓學(xué)生大膽上臺(tái)展示，培養(yǎng)孩子們的膽量、口才，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，孩子們的個(gè)性逐漸變得開朗、陽(yáng)光、自信。

從體育老師到中層干部，再到校長(zhǎng)，這一路走來(lái)，我始終把學(xué)生看在“眼中”、放在“心上”、裝在“腦海里”，靜下心來(lái)思索學(xué)生的未來(lái)，俯下身去抓好學(xué)生的發(fā)展。

（作者單位：保康縣馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校）

責(zé)任編輯/周小益