讀書可治“愚病”

李亮

我國西漢時期經學家劉向有句名言：書猶藥也，善讀之可以醫愚。他認為讀書能夠治療人身上的種種“愚病”。英國文藝復興時期哲學家培根也認為，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可以通過適當的運動來改善一樣。自古未有完人，尤其現在生活節奏快、壓力大，人們身上或多或少都感染了一些“病癥”：迷茫、浮躁、懶惰、固執，等等。在我看來，讀書恰恰是一劑對癥良方。

讀書可治迷茫。迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產生迷惘和彷徨。曾經有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道：“你的問題主要在于讀書不多而想得太多。”這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現象發現本質，待認知達到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金。前人書中的經驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經驗每多一分，迷茫便減一分。

讀書可治浮躁。浮躁就是靜不下心，沉不住氣。譬如，好些人都有手機依賴癥，明明有工作要做，卻隔一會兒就刷刷微博、看看朋友圈，不知不覺一天就過去了。沒辦法沉下心來專注于一件事，這就是浮躁。讀書首先要靜下心來，不然就讀不下去，而且隨著書頁的翻動，它又能夠培養專注力。閱讀短期內無法帶來功利的效果，看似一件無用之事，但只要發自內心，堅持不懈，久久為功，作用必能慢慢體現。我發現周圍凡是那些愛讀書、讀書多的朋友，大都具備沉靜和專注的能力，很少浮躁之氣，也不會急功近利。

讀書可治懶惰。當下懶病之盛行，甚至催生了“懶癌”這樣的流行詞。懶的一個表現是拖延，起床要磨蹭半天、工作等到最后期限。凡事都“明日復明日”，再大的雄心壯志和宏偉計劃也被拖延消磨殆盡。還有一種懶表現為取巧，比如很多人把瀏覽代替閱讀，看看網頁、手機就以為學到知識了，看似孜孜以求，實則是在偷讀書的懶。所謂良藥苦口，持續深入的閱讀也是需要下一番苦功的。想想那些囊螢映雪、鑿壁偷光的求知者，看看那些日程表密密麻麻的“學霸”，他們身上看不到絲毫懈怠和散漫，而是充滿自律自強、奮發向上的朝氣。

讀書可治固執。固執即過分地相信并堅持己見，鮮少有人能真正做到“勿固、勿我”，倒是爭得面紅耳赤的場景比較常見。固執更大的危害是以“我見”代替“眾見”，把自己的價值觀和想法強加于人。固執的根源還是見識不夠，越淺薄的人越固執，井底之蛙總認為天空就是那么一小塊圓形。孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，見識和閱歷越是增多，心胸反而越是豁達。閱歷只能隨著時間積累，見識卻可以通過讀書增長。書籍是了解大千世界的一扇門，能夠走過這扇門的人，自然知天地之廣大、一己之渺小，越發懂得謙沖自牧，固執和自以為是也就越來越少。

拿起書本吧，無論是大家經典還是怡情小品，無論是經管法還是文史哲，都可一讀。手不釋卷地去體會那種“坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬”的讀書之樂，種種“愚病”自然也就不藥而愈。

（選自《 人民日報 》2016年1月21日）

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練習

1.本文的中心論點是什么？

2.文章開篇引用劉向、培根的名言的目的是什么？

3.文章第二段至第五段的順序能否打亂？請簡要說明理由。

4.第三段畫線句的作用是什么？

5.請結合你的生活實際，說說你閱讀本文后的啟示。

（周俊根 設計）

（參考答案見79頁）