郭文瞻 丁韜
【摘 要】文化創意產品作為校園精神理念的載體, 是詮釋和傳播校園文化的重要媒介,是校園文化的集中體現。本文通過對西南聯大相關的文化創意產品的研究,對文化創意產品的設計要素與文化內涵進行剖析,分析并歸納了校園文化創意產品設計的特點和文化創意產品設計中體現校園文化的方式。
【關鍵詞】文化創意;校園文化;產品設計;西南聯大
中圖分類號:J5 文獻標志碼:A 文章編號:11007-0125(2018)21-0127-01
文化創意設計產品研究是校園文化的結晶,是校園文化產品設計的載體,也是校園文化創意產品孕育的基礎。優秀的創意設計產品,不僅具備造型功能性,滿足審美需求,又具有文化內涵和校園時代印記。文化資源就是創意設計產品強大的驅動力[1],通過校園文化思想、時代背景、地域性、學術素養、價值觀綜合而來,由獨特的文化孕育而成。如何將文化的內涵融于創意產品本身,在可行的范圍內進行合理設計開發已經成為社會的焦點。
一、案例分析
隨著經濟的發展,人們的物質需求不斷滿足,越來越多的人開始了對精神層面的追求,追求商品使用價值的同時,更加注重其附加值和服務體驗。[2]文創產品屬于知識產品的范疇,是人類知識、智慧、靈感、想象力的物化表現。[3]西南聯大的文化創意產品設計——從聯大的風景明信片到校園U盤,以及西南聯大校園地圖VR體驗,都深受人們喜愛同時又具有實用性,通過設計,將西南聯大民國氣息和現代時尚設計理念結合起來。挖掘文化資源的內涵,在形式美的基礎上再次設計,移植到現代媒體或者現代技術載體上[4],讓消費者從西南聯大的文化創意產品的文化體驗中感受到越來越多的趣味性,從而達到傳播傳統文化的效果。
二、校園文化創意設計產品設計要素
校園文化創意產品設計所體現的是一個學校的整體形象,文化創意產品是在滿足人們實用性和審美需求的基礎上,進而充實精神需求和提升文化修養。通過校園文化創意產品的設計推廣,將會促進校園文化建設,增強學生的自豪感以及大學自身影響力。
(一)文化性。校園文化創意產品是依托學校所具有特定的精神環境和文化氣氛,圍繞校園文化進行設計的,它包括校園形象設計、校園建筑這些物化形態的內容,也包括校風、學風、人際關系、價值觀、環境氛圍等精神形態的內容,具有豐富的人文情懷及豐厚的文化底蘊,因此必須深入挖掘其核心文化,對最能表現校園文化的符號元素進行提取,設計開具有校園文化氣息的創意產品。
(二)美觀性。校園文化創意產品必須具備美觀性。只有在造型美觀、賞心悅目的前提下,才能吸引消費者關注,從而產生購買使用的興趣。因此在設計時,必須充分考慮造型、材質、色彩、工藝選擇和搭配,以滿足大眾審美要求。
(三)實用性。當今消費者越來越考究產品的實用性。文化創意產品的形式也是越來越生活化。作為校園創意設計產品,文化內涵依托于物質載體,使用價值是不可缺少的。在設計過程中要充分考慮產品的功能。通過功能或者使用方式,讓消費者在體驗創意產品時感知文化元素。
三、西南聯大校園文化產品創意設計探究
目前,在云南師范大學圖書館收藏的西南聯大書籍和文物資源也是承載校園文化及形象的重要資源,文化創意衍生品設計分為“聯大書香”和“聯大滋味”兩個主題。
(一)聯大書香。“聯大書香”主要通過對云南師范大學館藏西南聯大書籍及文物資源進行挖掘,以人、事、言為軸線進行設計。設計主要通過對館藏圖書及文物中文化元素進行篩選,即選取挖掘富有藝術美感及校園文化紀念性的素材。以圖案設計的方法通過組合、轉換、再生等,充分考慮色彩、文字、圖型等的搭配,以文具、飾品、衣服、配件作為載體,進而設計出具有實用性、校園文化內涵、藝術美的校園文化創意設計產品。
(二)聯大滋味。通過西南聯大文化創意產品設計,不僅感受校園讀書文化,也體驗聯大時期的生活。通過挖掘聯大校園生活典故如“校長夫人賣米糕”“泡茶館”等,對定勝糕、茶葉、酒等產品進行包裝設計。在包裝設計時,以西南聯大時期的民國風范和中西文化交融的時代氣息為主,讓消費者體驗“聯大滋味”的同時,感受聯大的時代文化。
四、結語
在這個新時代,大眾對于物質和精神美好的需求愈加強烈,但校園文化的創意產品開發與推廣還處于初級階段,需要不斷嘗試和積累。西南聯大具有優秀的民族精神和優良的學風。通過文化創意產品的方式,以文化內涵為核心,以工匠精神的科學技術為手段,以具有現代設計美感的設計為形式,在感受文化創意產品的同時起到傳播文化、增進文化自信和經典傳承的重要作用,開發出更加美觀化、實用化、多元化的文化創意產品。
參考文獻:
[1]林明華.基于文化資源的創意產品開發機理與路徑研究[J].商業研究,2014.
[2]郝鑫.淺析文化創意產品的內涵和外延[J].現代交際,2012.
[3]姚林青.文化創意產品的經濟性質與外部約束條件[J].現代傳播,2012.
[4]蔡克中.論技術美學在現代產品設計中的體現與發展[J].包裝工程,2008.