習近平新時代中國特色社會主義思想對高職思想政治教育的指導

摘要：習近平新時代中國特色社會主義思想意義重大，內(nèi)涵豐富，用其對高職思想政治教育進行指導，能夠培養(yǎng)自覺擔當中華民族復興大任的時代新人，切實增強高職學生政治認同、思想認同和理論認同。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想；高職思想政治教育；指導

高職思想政治教育的首要使命就是使學生深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的指導意義，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體師生，使他們自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

一、以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的重要性

中國特色社會主義偉大實踐是實現(xiàn)十九大提出的“偉大斗爭、工程、事業(yè)和夢想”的需要。而以習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新理論成果，通過對其持久深入地學習宣傳，能夠使學生做到“真學、真懂、真會、真用”。高職院校的學生是中國特色社會主義建設大業(yè)和民族復興偉業(yè)的接班人和踐行者，迫切需要以“習近平新思想”武裝頭腦。當前高職院校思政教育的重點，就是以“習近平新思想”為指導，堅定大學生的理想信念和“四種意識”，給學生講清楚其理論精髓、地位和作用，增強其抵御各種非馬克思主義思潮的侵蝕，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才支撐，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義新事業(yè)的時代新人。

在2016年，在全國高校思想政治工作會議上，習近平就提出了“堅持在創(chuàng)新中提高，在改進中加強”的總體要求。而“習近平新思想”又為新時代改進、加強和創(chuàng)新高職思政理論課提供了理論指導，實現(xiàn)了一系列重大理論創(chuàng)新，賦予了其新的內(nèi)涵。近些年來，在黨和國家相關宏觀政策指導下，高職思政課教學雖然取得了顯著的成效，各方面都在不斷的努力，但同時還存在一些問題和不足。因此針對當前高職思政理論建設實際，以“習近平新思想”為指導，在改進中加強高職思政理論課新內(nèi)容和新要求，進一步增強高職思政理論課的時代感和時效性，真正實現(xiàn)因時而進、因勢而新，因事而化。

二、以“習近平新思想”為指導實現(xiàn)高職思政教育目標的路徑

1.堅持以社會主義核心價值觀為指導，增強學生的四個自信

高職院校的思想政治工作要深入學生的生活場域，善于從學生的視角、聯(lián)系學生實際，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，增強學生獲得感的同時，要根據(jù)學生的心聲，來設計和安排思政教育內(nèi)容，從而幫助學生解決思想上的困惑、成長中的問題，使思想政治教育具有時代氣息、貼近學生生活，強化教育引導、實踐養(yǎng)成的功能。同時，要將社會主義核心價值觀融入到學校教育各個方面，從認知認同的角度上出發(fā)，在課堂、活動中，通過高質量的思政課和思政教育活動，讓學生學會運用馬克思主義立場、觀點和方法，正確看待社會發(fā)展過程中的熱點、難點問題，實現(xiàn)由形式認同向實質認同的轉化，用聯(lián)系的、發(fā)展的眼光來觀察和思考問題，切實增強培育和踐行社會主義核心價值觀的實效性。另外，要結合時代要求，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴資源，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的價值因子和道德觀念，繼承創(chuàng)新發(fā)掘其中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引導師生培育和踐行社會主義核心價值觀。

2.以落實立德樹人為根本，增強學生的思想道德素養(yǎng)

加強思想道德建設的核心就是要培育正確的理想信念和道德信仰，深入理解立德樹人的深刻蘊涵，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。因此，為了確保理想信念的堅定性，在師生之間，要深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，廣泛開展理想信念教育，著力提升馬克思主義理論素養(yǎng)，強化黨的基本理論、路線、方略教育等，引導學生明辨中國特色社會主義發(fā)展目標，認清社會發(fā)展的客觀規(guī)律和歷史發(fā)展的必然趨勢。同時，為了提升學生的思政素質，還要堅守立德樹人的根本價值取向，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大、時代責任等，自覺將個人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中，增強在國內(nèi)外環(huán)境中辨明方向、看清趨勢等能力，將遠大抱負落實到實際行動中。另外，必須要深入實施公民道德教育，落實立德樹人的根本任務，不斷推進學生的社會公德、職業(yè)道德等教育，努力營造向上向善、忠于祖國、人民等道德氛圍，通過開展豐富多彩的校園精神文明創(chuàng)建活動，不斷提升師生文明素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

3.以學生發(fā)展為中心，構建協(xié)同育人體制機制，

新時代，學生思政教育工作必須以“習近平新思想”為指導，堅持黨的十九大精神，以學生發(fā)展為中心，構建滿足學生成長發(fā)展需求和期待的協(xié)同育人工作機制，不斷提升內(nèi)涵和質量。首先，要用“習近平新思想”武裝學生，充分發(fā)揮思政理論課主渠道作用，通過持久深入地學習宣傳，全面推動習近平新思想進教材、課堂、頭腦，促使學生以理論上的清醒保證政治上的堅定，使學生做到真學真懂、弄通做實，切實提升思政素養(yǎng)。其次，在實踐中通過創(chuàng)設載體，圍繞著學生成長發(fā)展，要引導學生提升綜合素養(yǎng)，集聚學生智慧和力量，提升學生主動參與度，強化學生主體意識，充分調動起積極性，讓學生成為思政教育主人。另外必須把握立德樹人的關鍵環(huán)節(jié)，健全教師政治理論學習制度，加強師德師風建設，引導教師增強對中國特色社會主義思想認同、理論認同和情感認同，培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操的好老師隊伍，真正實現(xiàn)高職思政教育工作向課程思政和全校教職工“全員育人”轉變。

參考文獻：

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[2]房云.習近平新時代中國特色社會主義思想對于高校思想政治工作的價值研究[J].開封教育學院學報.2018（04）

作者簡介：

黃副，男，出生年月：1984年8月出生，民族：漢族，籍貫：廣東省茂名市人，學歷：學士學歷，助教職稱。主要研究方向：馬克思主義與思想政治教育。