論博物館與青少年教育

姚春梅

摘 要：在重視人文教育的今天，博物館教育工作在青少年教育中應發揮著重要作用。教育與服務本身就是博物館的主要社會職能，我們應該將博物館教育與學校教育更好地結合在一起，與學校聯合起來讓學生參與其中，培養青少年對中國傳統文化的認同感，加強博物館教育的普及度、重視服務，使之更好地發揮教育職能。作為愛國主義基地博物館承載著提高國民素質的重要使命，通過它幫助青少年了解歷史，認知世界。

關鍵詞：博物館；教育；青少年教育

加強青少年的思想道德教育，是全黨和全社會的共同任務，也是博物館的重要職責。教育的形式是多樣化的，據研究少年兒童一年當中除了在學校接受正規教育，有一半的時間是在家庭和社會中度過，而社會教育更加會直接影響青少年的行為和思想。博物館作為一個為社會發展服務并向大眾開放的非盈利性機構，更是一個天然立體的社會“百科全書”，是青少年獲取知識的第二課堂。

博物館不僅是文物和標本的主要收藏機構，也是宣傳教育和重要的科學研究機構，是社會主義科學文化事業的重要組成部分。為我國社會主義建設作出貢獻。博物館將各類豐富的文化遺存集中在一個空間中，通過現代的技術手段將精彩的文物知識和文化知識更加直觀地展現給大家，激發參觀者的興趣和思維，從而達到它特殊的教育效果。

1 博物館在青少年教育中存在哪些不足

1.1 博物館教育與學校教育脫離

博物館作為服務型的社會機構，面對的人群包括社會的各個階層，而青少年作為特殊的群體是博物館最基本、最重要的服務對象。青少年肩負著中華民族的前途和命運，積極地開展青少年素質教育是學校、家庭和社會義不容辭的責任。目前很多學校對博物館教育的認識不夠深刻，只把它當成了一個普通的旅游景點，對于活動的安排和側重點都放到學生安全和完成特定作業上，比如觀后感等。再加上很多博物館講解詞過于專業化，不能滿足青少年的需求，只在表面上讓學生對博物館有一個短暫而淺顯的印象，忽視了它的教育職能。學校教育模式比較單一，不容易激發學生的學習興趣，而且學習壓力大，這在一定程度上壓抑了青少年的活潑好動的天性，所以更應該豐富教學手段，寓教于樂。眾所周知，發展教育僅依靠學校單方面是遠遠不夠的，還必須進行多層次、多形式、全方位的教育，那么博物館這個立體的天然大教室更應該發揮它的作用，讓青少年在輕松愉悅的環境下獲取知識。

1.2 展覽吸引力不夠，服務功能不完善，不能滿足青少年的“需求”

現如今一些博物館也同樣存在著一些問題，他們并沒有充分發揮和利用好自身的資源，面對社會的服務意識不強，比如對于參觀的特殊人群——青少年，其與教育部門沒有很好地結合起來。由于很多博物館都是特定的陳列布展，布展一般是不會輕易改變。比如大慶市博物館是主要陳列東北第四紀古生物化石、古環境、古人類的綜合型博物館。作為全國科普教育基地，大慶市博物館的基本陳列有《東北第四紀自然環境》《東北第四紀哺乳動物》《大慶地區古代人類文明》，它們有著不可取代的教育意義。但對于青少年這個特殊的群體，固定的布展沒有趣味性，沒有吸引力，可能會讓孩子們感覺比較枯燥，從而不愿意看、不喜歡看，常年陳設留不住青少年的腳步。另外博物館一般是以館藏文物為依托，大多數文物只標注年份、名稱和出土地點，這在一定程度上也很難激發青少年的參觀興趣。同時，參觀博物館主要是從講解員的講解中來更加深層次的、全方位地了解博物館。但是一般博物館的講解都是面對大眾的，講解很多時候過于專業化，對于青少年來說不僅缺乏趣味性，也很難理解。

2 如何應對博物館在青少年教育中存在的不足

2.1 博物館教育與學校教育結合建立“學生課堂”，充分發揮教育基地作用

博物館是以實物標本為基礎的通過陳列、展覽，對觀眾進行形象直觀的社會教育機構，是傳播科學和歷史文化知識的重要場所，為提高全民族的文化素質水平，以及為我國社會主義現代化建設做出了重大貢獻。這種特有的教育形式是其他教育形式無法替代的。所以我們更應該好好利用這個平臺，可以不定期的開展類似“小小講解員”的活動，讓孩子們直接參與進來，不僅學習了科學文化知識，更在一定程度上鍛煉了青少年的社交能力和語言能力。

大慶市博物館2018年1月份以來就不斷地與各中小學校合作，舉辦各種各樣的教育活動。孩子們在參觀博物館的同時，還可以在博物館利用陳列展出的資源開展課堂教育，如5月7日至5月18日來自大慶機關二小的12個班級近800多名小學生陸續走進大慶市博物館，參加“博物溯源——化石獵人在行動”的活動；5月19日為歡慶5.18國際博物館日及5.19全國旅游日，大慶市博物館攜手大慶童話少兒美術學校舉行了行走的藝術課堂之“神奇的博物館”少兒寫生繪畫活動，以及“情暖童心 與愛同行”慶六·一大手牽小手走進博物館活動；大慶博物館還與東北石油大學聯合，把美術課堂搬到了展廳，將優秀的作品布展在博物館二樓展廳等很多活動。這不僅豐富、強化了博物館的教育功能，也使學生獲得了更加直觀地學習體驗，激發了學生的學習興趣，使每一位未成年觀眾在此都能夠增長知識有所收獲，從而發揮好教育基地的作用。

2.2 加強博物館趣味性的建設，完善服務功能，提升服務水平，為未成年人提供優質服務

博物館的基本特征決定了它必須重視青少年教育，那么博物館教育在青少年教育中的立足點不可小視。博物館陳列的文物是歷史文化的直觀再現，面對的是來自于社會各個階層、不同職業、不同年齡、不同興趣與愛好的觀眾群，是不同于其他教育的一個特殊領域。為了更加能吸引青少年群體，在陳列中應盡量引入互動內容，同時還可以舉辦豐富多彩的臨時展覽，挖掘館藏品的潛力，力求滿足青少年的需求，提高教育的效果。大慶市博物館充分認識到加強和改進青少年思想道德教育的重要性，專門成立領導小組，把此項工作納入博物館年度總體工作目標，做到有規范化的接待服務制度、服務流程和監督機制。實行三級接待制度，根據觀眾的性質和特點的不同，將接待工作分為三類。為了提升參觀質量，保證展覽品質，陳列部工作人員每日堅持兩次對展廳進行全面巡查，及時修整、完善展覽服務設施，保證最佳的展示效果。

大慶市博物館用細致化的服務為青少年觀眾營造舒適、優美的參觀環境。盡可能地提供各種便民服務，提供常用藥品、急救設備，并與周邊醫院簽訂緊急救護協議；提供免費寄存、愛心雨傘、科普書籍銷售、直飲水等；提供公用電話、郵政紀念品；尤其是對特殊群體，不僅提供嬰兒車、輪椅、綠色通道等設施，同時也給予體貼入微的服務。大慶市博物館還建立了網站和微信公眾平臺，及時地將開閉館通知、活動安排告知觀眾。在節假日參觀的高峰期，提前做好增加講解場次、增加展廳服務人員等各項準備工作，保證秩序井然，服務到位。除春節閉館三天，在大年初四開館外，其他任何一個國家法定假日都保證開館，從而最大限度地滿足觀眾的參觀需求。

以陳列展覽為主要業務活動的博物館，是通過講解、宣傳教育把陳列物品介紹給觀眾，從而達到交流溝通的目的。所以，講解工作是博物館非常重要的一項任務。大慶市博物館有著優秀的講解團隊，多位講解員在省市級甚至國家級講解比賽中獲得優異的成績。大慶市博物館針對不同人群更是對講解詞進行了多次調整，最后確定了幾套不同方案，針對青少年觀眾在講解中添加了很多趣味性的講解詞，在日常的講解中為了滿足青少年的需求，講解員在講解活動中的節奏更加輕快，語氣更加生動而深刻，達到物人合一，自然美與群體美完美結合的施教效果。

博物館教育具有社會性和群眾性，它與學校教育不同，內容更加具有多樣性和廣博性。從自然到人類社會、從遠古到現實生活、從宏觀到微觀等各類博物館實物例證都是博物館研究的對象。可以說博物館是一部天然的大百科全書，我們能從中了解到很多學校中接觸不到的知識。而青少年更是我們國家的新生力量，肩負著中華民族的前途和未來，我們更應該讓青少年去接受學校教育以外的其他形式教育，讓青少年在博物館教育中豐富和提高自己。

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