初中體育教學中的多媒體技術應用研究

摘要：在初中教育中體育發揮了無法取代的作用，體育課程在初中體育教學中是中心內容與主要組織模式，也是初中體育教學要實現的目標。計算機多媒體技術是處在絕對領先位置的電化教育技術，同時廣泛應用在教育領域。這一現代化教育手段在初中體育教學中應用，可以完善教學情境、培養學習興趣，有利于攻破體育教學的重難點。

關鍵詞：初中體育教學；多媒體技術；應用

體育課程是一門基礎性學科，在教育階段也是一門關鍵課程。在積極普及素質教育，推進學生全面發展的今天，科學開展體育教學工作，提升學生綜合素質至關重要。在傳統體育教學中，體育內容枯燥乏味，學生無法扎實掌握技術要領，學生對體育課程缺乏濃厚的興趣，更是無法積極參與課堂教學。經過大量實踐說明，在體育課堂上應用多媒體技術，一定程度活躍了體育課堂的氛圍。利用多媒體技術開展體育教學，不但可以將基礎體育知識傳授給學生，還可以積極更新學生體育思維，并且提高學生的體育水平，對媒體技術增添了體育課堂教學活力，使體育課堂教學效果事半功倍。

1初中體育教學現狀

在傳統體育教學中，一般都是聯系教學實際情況開展課堂教學。在教學過程中，通常是由教師講解與示范動作，之后組織學生練習；學生自由練習的過程中，教師糾正學生的動作問題，之后督促學生反復練習。由于教學中教師習慣使用單一的教學方法，語言缺乏趣味性，動作生硬，加之各方面因素的影響，教師有時無法準確示范動作，或是學生看不清教師的示范動作，進而無法準確把握動作要領，最終影響學生學習的積極性。

這一填鴨式和灌輸式的教學模式讓學生開始厭倦課堂教學，削弱了體育課堂教學的樂趣。體育課的目的原本是讓學生放松身心，但是目前卻成為學生不愿參與的課程，直接影響了課堂教學效果，也無法達到鍛煉學生體質的目的。

2初中體育教學中多媒體技術應用策略

教師利用多媒體技術的音視頻功能，用截取光盤、軟件、音視頻等內容對教學積極輔助，充分培養學生的學習興趣；更加關鍵的是為學生搜集整理大量生動案例、經典技術動作等資料，引導學生從多個方面進行觀察，使學生迅速掌握技術要領，對知識有效提高與鞏固。

2.1利用多媒體開展籃球教學

在實施籃球教學時，學生借助多媒體課件更加直接且全面的掌握空切、傳切、聯防等籃球配合技術的要領。通過一段時間練習后，教師可以使用多媒體課件幫助學生認真觀察和體會，多媒體為體育教學提供了形象的案例材料，有針對性的放大和重放了主要知識點，使學生更加深刻的理解技術要領和戰術配合知識。相較于傳統口頭講解、黑板圖解方法或是教師示范，多媒體技術的應用不但可以吸引學生的注意力，還有利于學生更好的掌握技術。

2.2利用多媒體實施運動生理學知識教學

教學過程中，若教師科學應用多媒體圖文結合性能，把人體運動后發生的抽象生理變化如吸氧量、心率、血循環等現象制成課件，引導學生觀察動畫演示課件，有利于準確了解人體運動后產生心跳加速、呼吸急促等現象的原因。通過圖文并茂的課件組織學生學習，能夠獲得理想的教學效果。

2.3利用多媒體實施規則類教學

教師在開展田徑和球類教學時，將注意事項及容易犯規的要點制成課件，學生經過觀看動作演示了解規則要領；再聯系實際運動中犯錯與違規的典型情況，以演示動畫的方式向學生展現，幫助學生在規定時間內結合掌握的知識進行模擬裁判，一方面可以加深學生對規則的印象，另一方面可以充分理解與尊重賽場規則，從而有效培養學生的體育精神。

2.4利用多媒體實施運動常識教學

目前，世界各國都在積極發展體育事業，大量國內外運動和競技項目紛紛進入課堂與生活，體育教學需要結合這樣的發展趨向，在學生中推廣普及運動常識。教學過程中，教師利用演示或播放動畫視頻的性能，將有關運動、競技項目的基本常識設計成課件，有利于學生形成一個全面的知識體系，幫助他們迅速獲得知識、積極演練實踐。

3結語

隨著現代科學技術的迅速發展，廣泛應用的過媒體技術極大便利了人們的生活與工作。多媒體技術在教學中應用已經成為一種重要發展趨勢，甚至起到提升教學效率的作用。中學體育教師必須正確認識多媒體教學技術，并且盡量發揮其優勢。在開展體育教學的過程中，科學使用多媒體技術，更加全面的展現教學內容，通過綜合利用多媒體技術與其他教學方法，幫助學生更好的掌握體育知識。

參考文獻

[1]劉志清.合理運用多媒體課件切實提高體育教學質量[J].中國學校體育，2014（2）.

[2]金利波. 信息技術與課程整合的三種模式[J].中小學信息技術教育，2014（8）.

作者信息：

李大雙，男（1980.4.13），漢族，籍貫：吉林，本科，中學一級教師，研究方向：創新課堂、教學研究