職業院校就業創業素質培養的校園文化及配套條件建設

趙青青

當前國內的就業創業教育或者以就業培訓為導向，局限于眼前的就業效應，沒有深刻體現就業創業教育的本質。或者偏重操作技能層面，忽略與專業理論知識的有效銜接，就業創業所必須的科學精神和人文素質沒有得到系統培育。本文就職業院校就業創業素質培養的校園文化及配套條件建設問題進行研究，探討校園文化及配套條件建設對職業院校就業創業素質培養的影響，從而建立系統的、操作性強的、有推廣價值的就業創業教育人才培養模式，改進當前各種就業創業教育理論與實踐存在的局限性。使校園文化及配套條件建設體現就業創業教育的思想和理念，培養學生具備就業創業的意識、品格和知識，提高就業創業能力。

隨著我國經濟的不斷發展，對于技術型人才的需求越來越大，職業院校是培養技術型人才的主戰場。近幾年畢業生的數量逐年增多，2017年就業人數已達795萬，而企業用人條件不斷提高，不僅要求學生具備嫻熟的專業技能，同時還需要學生有較高的綜合素質，因此職業院校學生的就業壓力一直很大。在如此嚴峻的就業形勢下，如何引導學生就業創業顯得尤為重要。因此職業院校應該根據企業需求，不斷提高畢業生的綜合素質，建設就業創業配套條件設施，為學生的就業創業奠定良好基礎。

1、職業院校就業創業校園文化的建設

1.1重視就業創業教育文化

我國很多職業院校對于人才培養是非常重視的，但對學生進行就業創業教育文化的培養重視還不夠。就業創業教育是當前新興的文化，老師和學生對其認識都比較模糊，因此職業院校更加應該重視就業創業教育文化的培養，完善校園文化建設，提高學生綜合素養能力。

1.2為就業創業文化創造良好的環境

目前我國職業院校中就業創業教育文化還處于起步階段，相關的理念還沒有形成，也沒有融入到正規教育中。因此高職院校應該注重就業創業文化的宣傳，就業創業教育文化是創新教育的土壤，只有提高就業創業教育文化的影響力，才能提高學生的就業創業能力。因此高職院院校在校園文化建設中應該盡快轉變觀念，營造以創業為導向的人文素質教育，為就業創業文化創造一個良好的環境。

1.3構建創業教育的獎懲文化

在高職院校內，有很多的校園媒體，比如校報、校園網、廣播電臺以及微信公眾平臺等，因此高職院校應該利用這些校園媒體，正確引導輿論導向，對一些就業創業的先進個人和事跡等進行宣傳，對教育不力的單位或者教師等進行鞭策，建立獎懲機制，形成一種新型的就業創業教育的校園文化，激勵引導更多的學生投身創業。

1.4開展各種就業創業競賽

通過競賽來提高學生的就業創業能力是職業院校培養人才的一個重要途徑，職業院校可以在校園內組織一些技能競賽，積極動員學生參加，同時組織校內優秀的教師和專家對競賽進行指導，提高學生參賽作品的質量，以賽促教，以賽促學，以賽促研，不斷提高學生的科研和創新就業能力。同時競賽的類型可以更加豐富，校園營銷大賽、求職簡歷制作競賽、職業生涯規劃大賽、求職禮儀大賽等都是提高學生就業創業能力的重要途徑，通過這些競賽，提升校園文化水平，讓健康的就業創業文化環繞在學生的周圍，逐漸提高學生的就業創業能力。

2、就業創業配套條件建設

2.1加強師資水平建設

師資力量也是影響學生就業創業能力的重要因素，高校應該通過校企雙向兼職的途徑來打造雙師型隊伍，通過整合教師資源，讓職業院校的師資隊伍不僅理論基礎扎實，同時還有著過硬的技術功底。鼓勵教師到企業中參與項目研發，豐富教學經驗，逐漸轉變成為雙師型教師。職業院校還應該與行業企業進行合作，接納企業中的轉型人員到職業院校中任教，這樣能夠極大的提高師資隊伍的力量，為學生就業創業奠定良好的基礎。

2.2完善實踐教學條件建設

職業院校在培養學生就業創業能力的過程中應該注重實踐教學條件的建設，通過多渠道的實踐教學條件，逐漸提高學生的實踐技能，讓學生能夠在更加真實的環境中來熟悉企業的管理以及相關的技能操作，這樣才能更好的適應崗位。首先是不斷完善校內實訓基地的建設，給予學生們更多的機會實習；其次是根據企業的需求不斷更新設備，鼓勵專業能力較強的學生成立工作室，在學校的平臺上進行創業。通過不斷完善實訓條件，為學生提供更多的機會進行實踐鍛煉，對于提高學生的就業創業能力有著巨大的幫助。

3、結語

總之，學生的就業創業能力對于衡量職業院校教學水平和能力有著極大的影響，只有在校園內建設良好的就業創業文化，提高就業創業教學水平和實踐教學水平才能促進職業院校的健康發展。

（作者單位：北海職業學院）