古村鎮調查法在環藝教學中的應用價值分析

冉臨春

將古村鎮調查法積極應用在環藝教學過程中，對于教學工作的順利進行，提升教學成果具有良好的效果。古村鎮調查法在實際應用過程中，需要針對古村鎮的歷史文化內涵、精神文化內核以及各項建筑情況進行全面細致的分析和研究，并將研究成果積極應用在環藝教學工作之中。本文主要是針對古村鎮調查法在環藝教學中的應用價值進行全面細致的分析和說明。

1前言

環藝專業是藝術學院中的重要專業，對于培養學生們的綜合素質能力具有積極的作用和意義。在開展環藝專業教學工作的過程中，需要針對學生們進行理論水平和實踐能力進行全面的培養。盡管環藝教學工作已經取得了良好的教學效果，但是在理論教學、案例設計以及設計制圖方面還需要不斷采用有效方式加強教學效果，特別是在一些古村鎮調研工作中，需要做好傳承中國歷史文化的各項工作。古村鎮有效集聚了傳統的風水觀念、景觀建筑風格、古建筑裝飾品、非物質文化等多方面的內容，是中國文化的重要傳承形式之一。針對古村鎮進行全面有效的調查，對于環藝教學工作的順利進行具有積極的作用，積極使用古村鎮調查法，能有效提升環藝教學的整體效果。

2古村鎮環藝教學過程中所構建的精神內核體系

在開展環藝教學工作的過程中，積極采用古村鎮調查方法，能夠起到良好的教學效果，促進教學工作的順利進行，滿足教學中的諸多需求，需要注意的是，在教學工作開展過程中，需要積極建構起古村鎮環藝教學精神的內核體系，為實地調研工作的順利進行奠定良好的基礎。現階段的古村鎮數量在不斷的減少，保留的整體性效果也在不斷的降低，出現這種情況的原因主要是：首先古村鎮所處地區的經濟基礎條件較差，缺乏及時更新的機會，其次是古村鎮所體現出的文化勢能較高，針對古村鎮進行更新重建的過程中很難超越原來的建設水平，并且較難獲得當地人群的認同。針對這些古村鎮進行全面調研工作，對于環藝教學工作的順利進行提供良好的前提條件，主要是在調研古村鎮的各項情況過程中，能夠逐漸發現古村鎮所代表的精神內核，就是傳統人居精神，主要表現為物質文化和非物質文化。從精神內核出發所構建起的體系，對于古村鎮環藝教學工作具有良好的引導性。

3古村鎮調查方法的相關情況研究

使用古村鎮調查方法，對于有效開展環藝教學工作具有積極的效果。在使用古村鎮調查方法的過程中，需要保證調研方法和技術的準確性和可行性。在古村鎮之中，通常會凝聚較多的中國傳統文化支系，比如說布局安排、民族特質、營造技術、房屋建筑技術、文化節點以及民風民俗等方面，內容極其豐富、復雜，需要梳理的東西和層面較多，很難一次性的全面記錄其中的各項內容。因而在開展古村鎮調查工作的過程中，首先依據古村鎮本身的文化構建體系，尋找到古村鎮本身具有代表性的、特殊性的設計符號，這樣能夠便于給環藝教學中的課堂案例提供良好的前提和基礎。其次，古村鎮調查方法的應用，需要重點關注到其中的調查內容，通常情況下，需要以培養學生們的創造能力和實踐能力作為重要基準，設計具體的調查方案。古村鎮之中包含了十分豐富的文化意蘊，開展古村鎮調查工作的主要目的是其精神內核，因而需要將精神內核體系進行細化和分解，主要是將其劃分為宗祠、山體、水體、巷門以及樹體等方面，針對這些要素進行全面調查的過程中，需要著重于分析其中的文化內涵、表現形式以及節點關系等方面。再者，為了有效提升古村鎮調查方法的實際應用效果，為了有效應對調查內容較多的現實情況，教師可以將學生們進行分組，劃分每個小組的具體調查內容，將小組調查好的各項情況進行全面的匯總和分析。最后，需要保證古村鎮調查結果匯總分析的整體效果。針對古村鎮調查結果進行全面匯總和分析，需要將其中涉及到的各項信息、數據和資料進行分類整理，做好信息全面涵蓋工作，保證各項信息的真實性和準確性。

4古村鎮調查方法在環藝教學中的總體應用

在環藝教學工作之中，積極使用古村鎮調查方法，能起到良好的作用和效果。通常情況下，古村鎮調查方法在環藝教學過程中的應用，主要是應用的調查結果，以調查結果為主要依據，積極設立一些具有專題指向性的案例創新教學活動，將設計文化教學和現代技術進行充分有效的結合，提升環藝教學的總體效果。環藝教學對于培養學生們的實踐能力和創造能力較為重視，設計的各項課程，都需要針對文化主題進行全面控制，從主題出發，設計相應的教學活動，提升學生們的學習興趣和學習效果。

5結束語

在環藝教學工作進行當中，需要積極采用一些科學合理的教學手段，提升教學成果。古村鎮調查方法，對于環藝教學工作具有重要的意義和作用。積極應用古村鎮調查方法，不僅需要在古村鎮環藝教學過程中構建起相應的精神內核體系，還要針對古村鎮調查方法的相關情況進行細致研究，并分析古村鎮調查方法在環藝教學中的總體應用情況。

（作者單位：達州職業技術學院）