初中語文教學中的傳統文化教育

王玉英

摘要：如今的語文教學越來越注重傳統文化的教育，傳統文化的洗禮能更好的幫助學生感悟文化教育的真正含義，而古詩文更是我們語文教育中強調的核心，我們對于現在學生的要求不僅僅要求只會讀、背古詩文，我們更強調的是要學生真正會解讀詩人文字下的含義，感受傳統古詩文的魅力，我們應更全面的對于教材進入深度挖掘，這樣也更能加強學生的思想，感受到上下五千年中國的魅力，也能增強我們的民族凝聚力，因此初中語文教學中傳統文化教育是十分有必要的，本文以傳統古詩文為切入點對初中語文教學中的傳統文化教育做了簡要探討。

關鍵詞：初中語文;教學;文化教育

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0199-01

引言：如今的應試教育在很大程度上封閉了學生的思想，在實際應用中我們發現，應試教育雖然對于學生來講對于成績的提高有極強的作用，但是對于未來發展來講，它并不利于學生綜合素質的提升，而古詩文的鑒賞能很好的培養學生的美感，對于學生的美育培養起到了十分重要的作用，古詩文作為教育家強調的內容，自然是有它獨特的魅力，在此我們針對初中古詩文教學展開思考。

1.初中語文傳統教育的作用

愛國是一個民族的支撐，千百年來民族之所以經久不衰正是由于一種愛國主義在支撐著，而初中正是一種思想的分界線，學生處于懵懂與成熟的階段，在這個階段就需要老師進行完全的引導，通過不同種類古詩文的熏陶，讓學生對于愛國擁有自己更深的體會，且古詩詞相較語文教學來講更有趣味性，能調動起學生對于學習古詩文的興趣。

不同種類的古詩也起到不同的教育意義，在描述山河的古詩中學生能體會到祖國大好河山的壯麗。例如《望洞庭》中的詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤一青螺，劉禹錫描繪的這一副洞庭湖美景真是讓人沉醉其中，每一個字都那樣充滿美感，而學生在這樣充滿美感的詩句中自然也能領會到祖國大好河山的美麗，激發起“世界那么大，我想去看看的興趣。

古詩并不是花架子，我們品詩不僅僅只要求讀懂詩句表面的意思，而很多詩句都能告訴我們許多道理，而初中學生也能從詩句描繪的情景中學習到那種精神，例如在諸葛亮的出師表中，諸葛亮由內心深處寫出的文章，體現了一種深遠的情感，體現了一種對于國家的擔憂，以及愿為國家鞠躬盡瘁的精神，這就是一種奉獻精神，在這種精神中學生能體會到奉獻的真實含義，擁有對民族對國家的熱愛與奉獻精神，因此古詩文之于傳統語文教育來講，起到了十分深遠的作用。

2.古詩中透露出的精神

儒家講究人人生而平等，它強調著一種人權，“仁”這種精神在社會不斷的發展中，漸漸受到了無數認同，在經歷了打打殺殺后人們對于美好生活的向往逐漸體現出來，而“仁”這種情感逐漸成為我們人際交往的主流。初中古詩文教學具有極強的教育意義，故事中透露著的和諧、仁愛豐富著學生的思想，讓學生的思想步入正道，這也是讓學生脫離幼稚的一種成長，通過這樣的培養，我們能完善學生的人格，讓學生擁有健全的人格，將來遠離犯罪，規劃學生的思想，人人爭當國家棟梁。例如在杜甫的茅屋為秋風所破歌里的名句安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！中體現的便是一種舍己為人的精神，自己雖落魄至此卻仍為人民利益考慮，這就是孔子儒家思想里所強調的仁愛。這些名句的千百年來仍然流傳下來不是沒有道理的，從古詩文中學到的情感能讓我們一生受用。古人千古流傳的精神也會在我們不斷的學習中得到很好的傳承。

3.樹立正確的價值觀取向

如今新媒體橫行的時代，網絡展現出來的內容參差不齊，稍微缺乏自制力的學生就很容易被帶偏，如充斥著網絡的“炫富”“拼爹拼媽”思想對于社會主義的發展來講都是不利的，而學生也很容易被這種思想左右產生“攀比”思想，而古詩文就更像是一種凈土，它能改變學生的思想，凈化學生的心靈。初中語文傳統教學的魅力就在于它不僅能讓學生掌握相關的知識，它也能引導學生感受詩人留下的偉大精神和魅力。在古詩文中，我們能弘揚中華民族的傳統美德，將語文學習與現實教育結合，那么培養的學生必然是擁有高素質的。我們的國家需要技術性的人才，但前提一定要建立在擁有高素質下，因為社會不斷發展中我們發現，高技術人才犯罪更讓人感到痛心，在教育中我們就需要運用傳統古詩文的熏陶來規劃他們的思想，讓我們的學生遠離暴力和犯罪。傳統語文的教學就是一種熏陶，而這種熏陶是潛移默化的，它不會讓學生感到生硬感，能讓學生更好的去接受。

4.結語

在對教育學的深遠研究中我們必須以繼承和發揚中華傳統文化為前提，語文教學的精髓就在于其融合了幾千來年我們祖先的智慧，傳統語文教學是一種心靈的進化，靈魂的洗禮，我們以古詩文作為載體，進行深度挖掘教材，讓學生在學習古詩文的潛移默化中學會中華民族的思想。經過多年的教學實踐，我們發現傳統語文教學確實擁有極強的教育意義，在實際教學中我們應該多運用古詩文來引導學生逐步進入語文學習的殿堂，且運用古詩文教學的方法能幫助學生擁有正確的價值觀取向，弘揚愛國主義精神，培育國家棟梁。語文教學是中國傳統文化的一個重要載體，而古詩文作為幾千年來經久不衰的存在，自然有它獨特的魅力。我們也更應該培養學生讀詩，解詩的能力，且古詩文教學充滿趣味性，也能調動起學生學習語文的積極性。教育學生我們提倡以人為本，仁愛平等，這些精神我們都是從儒家思想中得來的。希望閱讀本文后，你也能對傳統語文教學有自己深入的了解和體會。

參考文獻：

[1]徐維.在初中語文教學中滲透傳統文化教育[J].中學教學參考，2013（28）：41-41.

[2]鞏艷萍.在初中語文教學中滲透傳統文化教育的途徑[J].課外語文，2014（18）：160-160.