淺談流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應用

鐘壯麗

摘要：隨著時代的不斷變換和發展，新課改也隨著時代的變化而變化，比如課程內容不再拘泥于舊思想，加入了更多貼近時代發展所需要的新鮮元素。文化是多種多樣的，因此文化傳播的形式也同樣是豐富的。近些年來，由于一些“速食”音樂的泛濫，導致一些人對流行音樂的認識存在一定的誤區。其實，音樂本身就是一種文化，是一種藝術文化。所以無論是古典音樂還是民族音樂，亦或者流行音樂都是藝術文化傳承的一種形式。基于在高中音樂鑒賞課堂中加入流行元素這一事件，眾說紛紜，但是萬物存在即合理。時代在發展，教學內容自然而然也要跟隨時代發展的步伐不斷做出對應的變化，從而更加利于學生的全面發展。

關鍵詞：流行音樂;高中;音樂鑒賞;應用

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0266-01

引言：處于高中時期的孩子，他們的年齡一般都是介于15-18歲之間。而這個年齡段的孩子，他們基本上對流行音樂的敏感度和興趣度比較高，這也促使他們對流行音樂有著較多的關注。事實上，流行音樂的曲調相比古典音樂而言，少了一些莊嚴、肅穆和復雜，更多的是輕松、愉悅和簡單，而且曲調比較朗朗上口。除此之外，這種歡愉的教學內容，在一定程度上會促使高中生有一個更放松的狀態面對其他復雜的課程，也有利于青少年協調且全面的發展。當然，古典音樂的典雅和高端之感是流行音樂不具備的，但是流行音樂反而更加貼近當代的生活環境和生活狀態，學生也會容易吸收課程內容。此論文將簡要闡述流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應用，文章內容僅供參考。

1.流行音樂在音樂鑒賞課堂中的應用意義與價值

早在上個世紀八十年代，流行音樂興起了，并且受到人們的廣泛傳唱和追捧。比如有著“華語流行音樂教父”之稱的羅大佑，其代表作《戀曲1990》、《童年》等被人們喜愛和廣泛傳唱，直至今日，很多人每當聽到《童年》那輕松歡快的曲調，都仿佛讓記憶穿梭到那些稚嫩的時光。

當然，像這樣優秀的流行音樂人還有很多，正是因為有了這些人用心的歌唱，讓原本樸實無光的生活多了一些顏色和活力。因為時代發展有順序性和必然性，所以流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應用又何嘗不是時代發展的一種必然趨勢呢？面對一些晦澀難懂并且離現代學生生活久遠的音樂，很多學生的興致很難被提起，這并不利于音樂鑒賞的初始目的。但值得注意的是，流行音樂的加入，并不意味著要摒棄其它類型的音樂，只是這些音樂的關系是處于平行狀態的，沒有誰比誰更高貴[1]。

最重要的是，在高中音樂鑒賞課堂中加入流行音樂的鑒賞是非常有必要的。因為流行音樂比較受到大眾的歡迎，而且可鑒賞度也比較高。與此同時，很多高中生對流行音樂只是一昧的喜歡，卻對喜歡的緣由道不清說不明，如果能夠了解相關的知識，那么學生就不會有盲目感。由此可見，流行音樂在音樂鑒賞課堂中是一種重要的調和劑，讓課堂更加貼近生活、貼近實際，從而讓課堂充滿趣味和生機。

2.如何更好地實現流行音樂在音樂鑒賞課堂中的應用

2.1 以學生的“味蕾”為切入點，增加鑒賞的親和力

音樂鑒賞也是教學課程中重要的一科，雖然它沒有復雜的函數曲線圖，沒有加速度，沒有晦澀難懂的文言文，也沒有不知所云的ABC，但是它代表著一種審美能力和鑒賞能力。這兩種能力在日常生活中占據著很重要的地位，它彰顯了一個人的內在素養。這種素養的養成不僅需要知識的填充，更需要一定的涵養和能力。

那么，如何幫助高中生掌握這種能力呢？興趣是首當其沖的重要因素。很顯然，大多數高中生對流行音樂有著說不清道不明的喜歡，因此這對教學而言是一個很好的切入點。而音樂鑒賞需要以學生的眼光挑選合適的音樂，然后經過音樂與音樂之間的比較，找出共同點和不同點，從而進行深入分析。比如，在課程開始前可以先播放周杰倫的經典之作，作為經典且傳唱的歌曲，大家會容易跟著唱，比較容易調動學生的情緒。等待歌曲結束后，可以向同學們提問周杰倫的歌唱風格有哪些，“R&B”、“Rap”、“中國風”等是大多數同學都能回答出來的歌曲，畢竟周杰倫作為一代又一代人的青春記憶點，同學們對其的了解度和關注度都比較高，這種問題自然而然會很簡單。但如果讓他們解釋這些專業術語是什么意思卻未必能對答如流。這時正好借機可以向他們解釋專業知識，同時分別展現每種風格的旋律和節奏。

與此同時，播放一些國外音樂和華語音樂進行比較，例如后街男孩的《I want it that way》和周杰倫的《稻香》。首先讓學生自行對比和分析中國與國外的p叩有什么相同之處，最后老師給出相關的分析。這么做一方面滿足學生的好奇感，一方面將鑒賞知識悄無聲息的傳遞出來。從而讓學生明白音樂和音樂之間是共通和互融的，無關年代，無關國界，進而拉近同學們對古典音樂的距離感。因此，站在學生的角度將課程趣味化，要比直給的效果好很多[2]。

2.2 豐富鑒賞手段，鍛煉學生的欣賞與鑒賞能力

學習知識的目的是為了了解你所不知道的領域，從而拓展視野，而應用則是學習的高級之處。當然這并不簡單，所以才更加具有挑戰性。而流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應用，雖然看起來會比較簡單，實則不然。而有效的鑒賞手段會更加幫助學生擁有這種鑒賞能力，那么如何實現鑒賞手段的多樣化呢？

事實上，音樂鑒賞的彈性比較大，沒有具體的公式可搬套。因此豐富音樂的鑒賞手段就顯得極其重要。其實，鑒賞的方式有很多種。比如，讓同學們選取自己喜歡或者熟悉且風格不同的流行歌曲，以小組為單位在班級內進行專題表演，每次課程只表演一首歌曲，然后小組之間進行輪流表演。隨后針對所演唱的歌曲，各個小組內討論交流后選出代表，對所演唱的歌曲從多方面進行鑒賞，最后老師做出相關的指導和建議。以舉行活動的形式進行音樂鑒賞，會更加鍛煉學生的能力和自主感知性。

3.結語

雖然流行的不一定是最好的，但如果被時代所需要，那么它一定有其存在的價值和道理。所以流行音樂在音樂鑒賞課堂中的應用是社會發展的一種趨勢，而將優質的流行音樂進行欣賞和鑒賞本身就是一種美。因此，如果能夠讓學生掌握欣賞美的能力，何樂而不為。

參考文獻：

[1]閆璐.淺談流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應用[J].赤子，2017（31）.

[2]周萍.論流行音樂在高中音樂鑒賞中的應用[J].科普童話，2015（46）.