淺談高中程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法

戴杰斌

摘要：二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人工智能、無人駕駛飛機(jī)、汽車、工業(yè)自動控制系統(tǒng)、機(jī)電一體化等行業(yè)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)的發(fā)展與進(jìn)步離不開硬件的升級與軟件的開發(fā)，軟件是利用程序代碼，讓計(jì)算機(jī)按照代碼指令按一定邏輯順序執(zhí)行計(jì)算與操作。程序代碼的編寫即程序設(shè)計(jì)，目前我國從高中就開始接觸高級語言的編程，學(xué)習(xí)編程的思路、框架與算法。本文通過對高中程序設(shè)計(jì)概念以及教學(xué)目標(biāo)的分析，探究如何提高同學(xué)們對編程的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們軟件編程的思維，提高學(xué)生軟件編程的能力。

關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì);軟件編程;高級語言;教學(xué)方法

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0271-02

引言：當(dāng)今社會計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入我們生活的方方面面，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的軟件是其最具魅力的組成部分，人們可以通過軟件實(shí)現(xiàn)特定的功能，滿足人們生活與企業(yè)生產(chǎn)的需要。在信息時(shí)代通過計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)造就了一批又一批企業(yè)家，很多IT的驕子也都是從軟件編程開始一步一步走向人生的巔峰，軟件編程對當(dāng)代學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的意義。當(dāng)前《程序設(shè)計(jì)》課程是高中階段的選修課程，本文從程序設(shè)計(jì)的介紹出發(fā)，探究在高中課堂上如何優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)同學(xué)們對軟件編程的興趣與愛好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.程序設(shè)計(jì)的簡介以及高中程序設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

1.1 程序設(shè)計(jì)簡介

程序開發(fā)與設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)軟件最重要的核心內(nèi)容，它是通過特定的語言以一定的結(jié)構(gòu)形式通過代碼完成程序編碼。程序開發(fā)的流程主要分為對程序完成功能的分析、程序的框架設(shè)計(jì)、代碼的編寫、程序的測試以及程序的校驗(yàn)與優(yōu)化五大部分。（1）程序功能分析是程序設(shè)計(jì)的第一步，我們根據(jù)程序要求的任務(wù)，通過分析與判斷找出解決程序任務(wù)的方式與方法。（2）程序的框架設(shè)計(jì)。根據(jù)程序功能分析列出完成程序的框架圖，找出解決問題的辦法。（3）程序的編碼。通過特定的語言按程序框架圖的結(jié)構(gòu)使用合理的算法進(jìn)行程序編碼，完成初步程序。（4）程序的測試。在計(jì)算機(jī)軟件上試運(yùn)行，試運(yùn)行也稱為程序調(diào)試，通過程序的運(yùn)行以確定程序是否可以完成預(yù)定的任務(wù)。運(yùn)行的過程也是檢驗(yàn)運(yùn)行結(jié)果與實(shí)際目標(biāo)是否符合的過程。（5）程序的優(yōu)化。程序運(yùn)行過程中如遇到問題需要進(jìn)行程序的優(yōu)化過程[1]。

1.2 高中程序設(shè)計(jì)課程的授課目標(biāo)

高中階段程序設(shè)計(jì)課程的授課目標(biāo)有三個(gè)方面：（1）了解編程的概念、意義以及編程的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生編程的愛好與興趣。（2）了解與掌握編程語言，程序分析的框架，程序的算法以及代碼的編寫。（3）學(xué)會代碼編寫的方法，了解編寫過程，在實(shí)踐中體驗(yàn)程序代碼編寫的樂趣。

2.高中程序設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法的優(yōu)化

高中階段同學(xué)們首次接觸軟件編程，對編程重要性的了解，提升編程的興趣與愛好，掌握編程的技巧，熟悉編程的流程是教學(xué)的主要方向，通過課堂教學(xué)方法的優(yōu)化，增強(qiáng)同學(xué)們的編程思維，提高同學(xué)們的編程能力。

2.1 了解軟件編程的重要性，增強(qiáng)編程的興趣

訓(xùn)算機(jī)軟件是我們這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，其市場前景非常廣闊。高中設(shè)置程序設(shè)計(jì)課程，有利于培養(yǎng)同學(xué)們軟件編程的思維，提高同學(xué)們軟件算法的能力，在課堂授課過程中，培養(yǎng)同學(xué)們對編程的興趣與愛好是學(xué)好軟件編程的前提。首先在課堂教學(xué)過程中要讓同學(xué)們了解軟件編程的意義與重要性。如前所述，軟件編程造就了很多企業(yè)的佼佼者，例如，曾經(jīng)的世界首富，微軟的比爾蓋茨，其大學(xué)時(shí)期輟學(xué)，通過編寫軟件創(chuàng)立了微軟，今天的視窗10，已經(jīng)占到了全球商業(yè)電腦操作系統(tǒng)幾乎百分之五十以上的份額。再如，蘋果已故總裁喬布斯也是通過編寫軟件建立的蘋果公司，而且蘋果的核心業(yè)務(wù)就是軟件，操作系統(tǒng)是蘋果的核心競爭力。IT行業(yè)也造就了五種高產(chǎn)階級，可以說對軟件編程技能的掌握，對高中生日后的職業(yè)生涯非常重要。最后：在課堂授課過程中，要通過增加實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生對編程的興趣。例如：多媒體應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，VCD是本世紀(jì)初流行的電子產(chǎn)品，在課堂教學(xué)過程中通過VB中的多媒體控件，讓學(xué)生體會到軟件編程的實(shí)際應(yīng)用，并從中獲取編程的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)們對編程興趣的提升[2]。

2.2 學(xué)好軟件編程程序的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵

程序設(shè)計(jì)掌握語法的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，VB語言的課堂教學(xué)，在分析程序任務(wù)后我們就要列出程序框圖，通過框圖進(jìn)行分析，選擇正確的算法，完成程序任務(wù)，如圖（1）VB程序流程圖所示，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)要求，輸入變量a與b，求出關(guān)于x與Y函數(shù)的結(jié)果。根據(jù)設(shè)計(jì)要求列出程序框圖，再根據(jù)框圖選擇條件、分支、循環(huán)等算法的其中一種，完成程序。

2.3 算法是程序設(shè)計(jì)的核心

算法是程序設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，算法的選擇與有效性直接影響到程序的結(jié)果與程序執(zhí)行的效率。例如：程序任務(wù)要求，輸出在1到100以內(nèi)，能被3整除的全部數(shù)字。首先列出程序框圖，如圖（2）程序框圖-被3整除的數(shù)所示，根據(jù)框圖設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法，設(shè)被3整除的數(shù)變量為N，N從1循環(huán)到100，為了簡化程序，我們只設(shè)計(jì)了一個(gè)變量N，只要N在循環(huán)過程中滿足N除以3為整數(shù)，即輸出N，根據(jù)程序框圖與任務(wù)分析選擇DO WHILE循環(huán)函數(shù)作為程序的主要算法。以上分析過程可以看出，程序的框圖是分析的手段，算法是設(shè)計(jì)的核心。

3.結(jié)語

程序設(shè)計(jì)對高中生了解計(jì)算機(jī)知識，掌握程序語言，培養(yǎng)編程思維，編程方法與技巧都有著重要的意義，程序設(shè)計(jì)是當(dāng)代最熱門也是最具前途的行業(yè)，高中階段的程序教學(xué)，要培養(yǎng)同學(xué)們對程序設(shè)計(jì)的興趣，提升同學(xué)們通過程序框圖分析程序的能力，選擇正確的程序算法提升編程效率，完成編程任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐艷莉.案例教學(xué)法在高中《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]陳和玉.高中新課程中算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)模式的探究[J].新課程（下），2017（1）：107-107.