淺談高中程序設計教學方法

戴杰斌

摘要：二十一世紀是計算機與網絡快速發展的時代，計算機技術在人工智能、無人駕駛飛機、汽車、工業自動控制系統、機電一體化等行業已經得到了廣泛的應用。計算機的發展與進步離不開硬件的升級與軟件的開發，軟件是利用程序代碼，讓計算機按照代碼指令按一定邏輯順序執行計算與操作。程序代碼的編寫即程序設計，目前我國從高中就開始接觸高級語言的編程，學習編程的思路、框架與算法。本文通過對高中程序設計概念以及教學目標的分析，探究如何提高同學們對編程的興趣，培養同學們軟件編程的思維，提高學生軟件編程的能力。

關鍵詞：程序設計;軟件編程;高級語言;教學方法

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0271-02

引言：當今社會計算機技術已經深入我們生活的方方面面，促進了經濟的發展，科技的進步，計算機的軟件是其最具魅力的組成部分，人們可以通過軟件實現特定的功能，滿足人們生活與企業生產的需要。在信息時代通過計算機軟件的開發造就了一批又一批企業家，很多IT的驕子也都是從軟件編程開始一步一步走向人生的巔峰，軟件編程對當代學生綜合素質的培養有著重要的意義。當前《程序設計》課程是高中階段的選修課程，本文從程序設計的介紹出發，探究在高中課堂上如何優化教學方法，增強同學們對軟件編程的興趣與愛好，提高學生綜合素質。

1.程序設計的簡介以及高中程序設計的教學目標

1.1 程序設計簡介

程序開發與設計是計算機軟件最重要的核心內容，它是通過特定的語言以一定的結構形式通過代碼完成程序編碼。程序開發的流程主要分為對程序完成功能的分析、程序的框架設計、代碼的編寫、程序的測試以及程序的校驗與優化五大部分。（1）程序功能分析是程序設計的第一步，我們根據程序要求的任務，通過分析與判斷找出解決程序任務的方式與方法。（2）程序的框架設計。根據程序功能分析列出完成程序的框架圖，找出解決問題的辦法。（3）程序的編碼。通過特定的語言按程序框架圖的結構使用合理的算法進行程序編碼，完成初步程序。（4）程序的測試。在計算機軟件上試運行，試運行也稱為程序調試，通過程序的運行以確定程序是否可以完成預定的任務。運行的過程也是檢驗運行結果與實際目標是否符合的過程。（5）程序的優化。程序運行過程中如遇到問題需要進行程序的優化過程[1]。

1.2 高中程序設計課程的授課目標

高中階段程序設計課程的授課目標有三個方面：（1）了解編程的概念、意義以及編程的獨特魅力，增強學生編程的愛好與興趣。（2）了解與掌握編程語言，程序分析的框架，程序的算法以及代碼的編寫。（3）學會代碼編寫的方法，了解編寫過程，在實踐中體驗程序代碼編寫的樂趣。

2.高中程序設計課堂教學方法的優化

高中階段同學們首次接觸軟件編程，對編程重要性的了解，提升編程的興趣與愛好，掌握編程的技巧，熟悉編程的流程是教學的主要方向，通過課堂教學方法的優化，增強同學們的編程思維，提高同學們的編程能力。

2.1 了解軟件編程的重要性，增強編程的興趣

訓算機軟件是我們這個時代的產物，其市場前景非常廣闊。高中設置程序設計課程，有利于培養同學們軟件編程的思維，提高同學們軟件算法的能力，在課堂授課過程中，培養同學們對編程的興趣與愛好是學好軟件編程的前提。首先在課堂教學過程中要讓同學們了解軟件編程的意義與重要性。如前所述，軟件編程造就了很多企業的佼佼者，例如，曾經的世界首富，微軟的比爾蓋茨，其大學時期輟學，通過編寫軟件創立了微軟，今天的視窗10，已經占到了全球商業電腦操作系統幾乎百分之五十以上的份額。再如，蘋果已故總裁喬布斯也是通過編寫軟件建立的蘋果公司，而且蘋果的核心業務就是軟件，操作系統是蘋果的核心競爭力。IT行業也造就了五種高產階級，可以說對軟件編程技能的掌握，對高中生日后的職業生涯非常重要。最后：在課堂授課過程中，要通過增加實踐教學提升學生對編程的興趣。例如：多媒體應用程序設計，VCD是本世紀初流行的電子產品，在課堂教學過程中通過VB中的多媒體控件，讓學生體會到軟件編程的實際應用，并從中獲取編程的體驗，促進同學們對編程興趣的提升[2]。

2.2 學好軟件編程程序的結構是關鍵

程序設計掌握語法的結構是關鍵，VB語言的課堂教學，在分析程序任務后我們就要列出程序框圖，通過框圖進行分析，選擇正確的算法，完成程序任務，如圖（1）VB程序流程圖所示，根據設計任務要求，輸入變量a與b，求出關于x與Y函數的結果。根據設計要求列出程序框圖，再根據框圖選擇條件、分支、循環等算法的其中一種，完成程序。

2.3 算法是程序設計的核心

算法是程序設計的核心內容，算法的選擇與有效性直接影響到程序的結果與程序執行的效率。例如：程序任務要求，輸出在1到100以內，能被3整除的全部數字。首先列出程序框圖，如圖（2）程序框圖-被3整除的數所示，根據框圖設計相應的算法，設被3整除的數變量為N，N從1循環到100，為了簡化程序，我們只設計了一個變量N，只要N在循環過程中滿足N除以3為整數，即輸出N，根據程序框圖與任務分析選擇DO WHILE循環函數作為程序的主要算法。以上分析過程可以看出，程序的框圖是分析的手段，算法是設計的核心。

3.結語

程序設計對高中生了解計算機知識，掌握程序語言，培養編程思維，編程方法與技巧都有著重要的意義，程序設計是當代最熱門也是最具前途的行業，高中階段的程序教學，要培養同學們對程序設計的興趣，提升同學們通過程序框圖分析程序的能力，選擇正確的程序算法提升編程效率，完成編程任務。

參考文獻：

[1]徐艷莉.案例教學法在高中《算法與程序設計》教學中的應用研究[D].華中師范大學，2016.

[2]陳和玉.高中新課程中算法與程序設計教學模式的探究[J].新課程（下），2017（1）：107-107.