試論數學教學與計算機應用

鄧添元

摘要：高中階段的數學知識學習過程中，所遇到的困難愈來愈多，高中的數學和初中的數學相比，在難度上大大增加，再采用傳統的方法來應對數學課程顯然是不行的，將計算機和數學課程知識學習相結合就顯得比較重要。本文主要就數學教學計算機的應用相關問題談談筆者的看法，希望能為數學知識學習起到一定啟示作用。

關鍵詞：數學課程;計算機;應用

中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（2018）12 - 0224 - 01

引言：高中數學涉及到的內容比較多，數學知識的抽象性比較強，學習中就要注重結合當前的教學要求，運用最佳的方式來突破數學學習中的難題，提高數學知識學習能力。計算機在教育領域中的應用已經有很長一段時間，計算機技術應用大大促進了數學教學改革，對提高學生的數學知識學習能力也有著積極意義。

1 數學教學中應用計算機的重要性

新課程改革的深化實施下，也對高中的數學教學提出了新的要求，數學教學要注重培養學生的綜合素質，提高課堂教學效率，而采用傳統的灌輸式教學模式，顯然已經不符合新課程改革要求，創新數學教學模式就顯得比較重要。數學教學和計算機技術相結合，是符合教學改革要求的，有助于促進學生學習。計算機的應用下，能發揮技術的資源優勢，為學生學習數學知識提供更豐富的資源，這樣就能有效提高學生學習效率[1]。計算機的普及也為學生學習數學知識提供了方便，能在課下對課堂上的學習問題加以解決，方便了查詢資料和學習交流，通過計算機的運用能夠共享學習的經驗。如本人在高中的數學知識學習過程中，家中的計算機就成為重要的學習工具，一旦遇到了不會的數學題，就通過計算機來解決，直觀化的將問題的解決方法呈現出來，大大方便了我學習數學知識。

2 數學教學中計算機的實際應用

數學教學中應用計算機要注重要點的把握，這是發揮計算機應用作用的重要基礎。通過在課前預習的時候，利用計算機能夠激發學生學習興趣，這也是我比較喜歡的學習方式。由于高中的數學知識都比較抽象，學習起來肯定是存在難度的，而傳統的教學方式主要是教師在講述，學生在聽，互動都比較的僵化，更說不上激發學習的興趣了。隨著時代的發展，數學知識學習在計算機的引入下，就為學生學習數學知識帶來了便利，也為教師數學教學提供了技術支持[2]。如在數學課程前預習的時候，就能將計算機的作用充分發揮，通過計算機對學習的知識內容先了解下，計算機中的數學知識比較豐富，都能豐富學生的知識體系，通過視頻講解以及動態化的知識呈現，就能激發學生的學習興趣。

數學課堂教學當中應用計算機的時候也要加強重視，這是提高知識形象化的重要階段，在這一環節能良好應用計算機，對提高學生的知識理解能力是比較有利的。計算機的應用下就能將抽象的數學知識形象化的呈現，降低了數學知識學習的難度。像數學知識中的函數等都是學習的難點，我在學習函數的時候常常會產生墜入云霧中的感覺，這么抽象的知識不只是該怎樣去理解才好。但是在計算機的應用下，就能將函數的原理以及整個復雜的過程簡單化，這樣我就突然發現，函數并不是很難，只要能采用科學的方法進行學習，就能提高自己的學習能力，并且還會從數學知識的學習中提高自信力，重新的認識數學這么學科。如在一次數學課程講述過程中，講到了三角函數，這是我學習的難點，但是在教師應用了計算機的情況下，改變了教學的模式，將各種信息加工成圖形以及影像資料等，通過聲光化電的技術沖擊著我國的視覺，讓我一下子對函數知識的學習態度改變了，并對學習函數知識有著好奇。

例如：講述到函數y= Asin（ωx+Φ）的內容時候，教師就給我們制作了課件，并讓我們自己去找A、ω、Φ和y=sinx間的關系，然后動態化的呈現了圖像間的變換，這樣我就能能從這一演示當中明白知識要點，并得到相關的結論，這樣的學習方式就比以前的專靠黑板的方式來的有效。首先是讓我能夠自己進行思考，教師在這一過程中主要是對我們進行引導，通過動態化的課件也能激發我們的學習積極性，所以利用計算機的方式是我所樂于接受的教學方式，學習能力也因此得到了提高。

計算機的應用要點在課后環節也是比較關鍵的，雖然在高中的數學教學中不是一定要完成老師布置的作業，但是為了能夠加強數學知識的掌握，就必然要嚴格的要求自己，一刻也不能松懈。課后老師會簡單的布置一些題目，有的相對比較簡單，有的則是有著難度的，老師又不能及時的指導，這時就需要借助計算機，通過計算機來將習題解決掉，這樣在第二天上課的時候，就能對所學的知識有深刻的印象，不會影響下一步的學習計劃。在傳統的復習過程中，主要是通過復習資料以及大量的做習題來提高自己的數學知識學習能力，這樣機械化的練習必然會對數學知識的學習產生厭倦，而計算機的應用下，能提供針對性的習題，通過搜索選擇合適的習題作為加強練習，拓展數學知識的學習，不僅掌握了數學知識，還對自己的自主學習能力有著促進作用。

3 結語

總而言之，計算機和數學教學相結合是改變傳統教學模式的關鍵，這也是現代化教育的重要體現，通過計算機的應用也大大提高了我的數學知識學習能力，讓我在實際學習中獲得了諸多的知識和經驗，對我今后的學習也起到了很大啟發作用。在日后的學習中，計算機依然是促進我學習數學知識水平的重要工具，教學有法但是沒有定法，關鍵還是我們要得法，希望能夠共同努力提高學習水平。

參考文獻：

[1]李艷.改善教學方法提高數學教學效果[J].唐山高等專科學校學報.2017 （03）

[2]成立社，王書彬，蔣逢海.多媒體在《高等數學》教學中的實踐與思考[J].工科數學.2016（ 04）