淺析電子鍵盤音樂在藝術實踐中的探索與發展

趙雪

摘 要：電子鍵盤音樂是音樂中的一種形式，相似藝術中具有很強的表演性，符合現代音樂的實踐過程中，對音樂的藝術實踐的發展起到重要作用。電子鍵盤音樂的應用具有一定的時代特征，符合現代電子鍵盤音樂的應用過程，必須滿足其實踐的應用過程。本論文從不同方面闡述電子鍵盤音樂在藝術實踐中的探索與發展，希望為研究電子鍵盤音樂的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：電子鍵盤；藝術實踐；探索與發展

MIDI鍵盤只是一臺輸入設備，本身不是音源，沒有發音部件。它必須通過USB或MIDI借口連接到電腦，借助電腦軟件加載軟音源。或者連接硬音源才可以發聲。當然前面說的四種電子鍵盤，都有通用的MIDI借口，均可以通過設定，擔當MIDI鍵盤的角色。主要特點：非音源，需要連接電腦或硬音源發聲；鍵盤手感與鍵盤組數多樣，有全配重88鍵標準鋼琴鍵盤，也有61鍵半配重，還有更小的。根據使用者的需求不同進行選擇。

一、電子鍵盤音樂創制已成當務之急

大部分傳統樂器是專用于古典音樂與傳統音樂的。有的樂器如小提琴、薩克斯、小號、二胡等，在電聲樂隊中有時被作為特色樂器，使用于前奏、間奏、尾奏與獨奏，但并不是現代電聲樂隊的基本樂器。與之相對，作為電聲樂隊四大基本樂器的電吉他、電貝斯、架子鼓三者，則主要用于流行音樂與現代音樂，幾乎不被用于古典音樂與傳統音樂。只有電子管風琴（主要是雙排鍵電子琴），同時兼具古典與流行兩類演奏方式，在電聲樂隊中作為主要電鍵盤樂器，演奏主旋律聲部、和聲部和對位副旋律，在古典與傳統音樂中則作為獨奏、合奏、重奏、協奏的主要樂器使用。除以上純器樂的方式外，電子管風琴還常為獨唱、合唱、歌劇、舞劇、音樂劇、影視等伴奏，充當樂隊的作用。

電子管風琴除了與其他傳統樂器類似的自由演奏方式外，還有預調演奏方式，并且兩種方式可單獨或結合運用。自由演奏方式中的雙排手鍵盤和腳鍵盤配合的技巧，是管風琴以外的所有樂器所沒有的。預調演奏方式則是將電子管風琴看成一個管弦樂隊，似樂隊配器那樣在琴上完成作品的音色配置，使演奏時，獨奏音色、多樂器合奏與混奏音色，能形成整體布局而產生強烈的色彩對比。這是電子管風琴被稱為“交響樂器”，與各種單一音色的傳統樂器的根本區別所在。

電子鍵盤的高效多能、便攜易奏，使它能夠廣泛地用于各種需要樂器的場合，從學校的音樂素質教育，社區的音樂設施配置，到影視音樂伴奏、商業演出和音樂會演出，日益展現著廣闊的應用前景。但這些僅足以說明電子鍵盤是當代與未來的主流樂器，是現代音樂和未來音樂所必然依賴的樂器。停留于這些提法，會模糊和阻礙人們獲得關于電子鍵盤音樂是現代和未來音樂的核心和重要組成部分的進一步認識。應當說，電子鍵盤演奏并不是電子鍵盤音樂的全部，甚至不是最核心的部分。電子鍵盤音樂的核心是專為電子鍵盤創作與改編的能夠反映當代人思想情感與理解的電子鍵盤音樂作品，它才是現代音樂和未來音樂的重要組成部分。

二、電子鍵盤音樂在藝術中的實踐應用

電子鍵盤音樂作品創作，必須以制作為基礎，必定包含了制作，但因主導方面是音樂構思與作曲，樂器的功能挖掘與演技開發，則是隨音樂需要而提出并實現的，因此難度高于制作方式。其中對我國電子鍵盤人而言，最難的是體驗特殊情感、形成音樂創意和作品架構。對作曲專業人士而言，則難在對電子鍵盤樂器功能與演技的把握，因為電子鍵盤樂器過于復雜，需要專攻而不僅是熟練。

音樂表演專業培養具備音樂表演（演唱、演奏）等方面的知識和能力，能在專業文藝表演團體、文化館站、中小學從事音樂表演、教學的應用型人才。目前，開設該專業的高校紛紛搭建了校內實踐平臺，通過大學生藝術團、合唱隊、樂團、定期匯報演出等多種形式，豐富了實踐內容和實踐教學方式，但這些均與專業演出、專業賽事存在較大差別。而且，部分地方院校的專業教師基本是“從學校到學校”，自身表演經驗也比較缺乏，在實踐指導能力上也比較弱。地方高校需要與文化行業各類單位合作，搭建校內外聯通的實踐通道，從服務于地方需求的角度聯合培養人才。

電子鍵盤樂器產生與發展的動力基礎是現代高新技術和反映當代社會思潮情趣的流行音樂。盡管其卓越功能足以勝任西方古典音樂表演，可以代替某些傳統樂器甚至樂隊發揮作用，但是，在專業人才培養中以古典奏法為主要內容的當今做法，只可作為權宜之計，不應成為典范模式。因為這樣做，不是面向未來而是面向過去，不是創建自己的音樂高地而是為西方古典音樂隨幫唱影，既限制了電子鍵盤樂器功能的全面發掘和奏法技巧的深度開發，也忽視了電子樂器即興創作、演奏的特長和對電子音樂人才至為重要的原創能力的培養，因而有違于電子鍵盤音樂的本性與使命。盡快地建立與回歸到以電子音樂作品創作與制作，以全面的奏法技巧開發與運用為主要內容的專業人才培養模式上來，是當前電子鍵盤專業建設的迫切任務。

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（作者單位：哈爾濱學院）