高職院校學生管理問題分析

楊柳

摘 要：在新形勢下，高職學生管理日益復雜化。從學理角度分析，作為成年學生的管理應遵循倫理性與法制性的原則，在面臨制度、教師隊伍等方面的問題，應不斷促進其形成老師與學生的互動機制、法治管理機制與激勵獎勵機制。

關鍵詞：高職學生管理；管理原則；機制創新

一、高職學生管理的倫理性

高職學生管理工作的對象是大學生，這種管理其是一種對“成年人”的管理。我們在這個管理的過程中，需要有效處理人與人之間的關系，特別是要遵循傳統的倫理性原則。在我國古代私塾中，管理學生強調的是“仁、義、禮、智、信”，而隨著時代的發展，我們目前更加注重的是如何體現學生們的人生價值，尊重他們的選擇，與激發他們的內在潛力。

在我對高職學生進行管理的同時，我進行了一定的思考，我認為高職學生的管理重在尊重。尊重什么？尊重每位學生的隱私，不踐踏學生們的人格。與此同時，確保每一名學生獲得平等的受教育權、發展權以及參與權。如果學生們連這些罪基本的權益都保障不了，那高職學生的管理工作便無從談起，高等教育也會失去他原本的目的。當然，我們高職的這些成年的學生，除了擁有平等的權利之外，還必須平等地履行自己義務。也就是說，一個成年人，必須學會對自己負責，對家庭、學校乃至社會也應該盡自己應盡的義務。我們老師在學生管理工作過程中，因用細心、耐心、愛心去引導好每一個學生，并保證學生享有平等的權利與義務。

二、高職學生管理存在的問題

1、高職學生管理制度存在缺陷

缺乏制度的頂層設計是高職學生管理存在的主要問題。目前，我國高校缺乏學生管理的規范性文件，制度也多是從有利于學校的角度制定的。例如，我校已經有了高職生管理規范，但還不夠細致入微，缺乏制度的操作性與彈性，在體現“以人為本”環節上有所欠缺。這主要表現為缺乏對學生權利的救濟制度，缺乏通過法律程序保障學生權利的特定機制，學生在受到權利侵害時不能得到及時有效的救助，造成了管理環節主客體的規范性的矛盾，從而導致高校內部規章制度難以發揮功效。

2、教師管理隊伍相對滯后

隨著社會的不斷發展，如今的社會對技術性人才的學歷需求越來越高，所以也越來越多的95后孩子們選擇了高職院校。學生的群體在素質、形態、結構等方面同時出現了新的特點，傳統的“嚴加管教式”的管理方式和“師道尊嚴”的師生關系并不適合當今高職學生的個性發展。加上如今，很多高職院校在管理過程中，重視基礎設施與教師教學、科研管理，而忽視了教師素質的培養。在適應當今學生結構特點等環節上出現缺乏對矛盾特殊性問題的把握，導致管理理念與管理方式上存在滯后性。

三、高職學生管理的創新機制

1、形成高職學生管理互動機制

提升高職學生管理質量，增強學生管理的有效性，不斷培養學生的實踐能力與創新精神。（1）、頒布相應規章制度，確立學分制、選課制、導師制等一些列的措施，進一步促進學生的科學管理，幫助高職學生盡快全面投入到實踐活動中。（2）、注重創新創業，建立創業基地、實踐基地、學生社團等平臺，加強學生與專業老師的溝通與聯系，形成符合自己專業的學術沙龍。

2、引入高職學生法治管理機制

法制，這兩個字在如今的社會已經成為了社會進步的一個重要的標志。高校的管理也必須緊跟時代的腳印，立即引入法治管理機制勢在必行。高職學生正目前正處于人生觀、價值觀以及世界觀形成與發展的一個重要時期。在這重要時期，我們的學生更需要得到我們老師的正確引導。所以，高職院校必須重視法制教育，重視法制課堂，運用觀看錄像、收聽法律專題、“模擬法庭”、辯論賽等形式，讓學生們在學習與活動中滲透法律意識與法律信仰，嚴格遵守學校的規章制度，培養學生用健康的思維以及法律的角度去面對與思考問題，從而逐步促進學生們的一種理性的思維方式。

3、運用高職學生管理激勵機制

激勵機制是指激發、鼓勵的機制，是高職學生管理的一種不可缺少的方式。有效的激勵能夠顯著提升學生管理的效果。作為學生管理者，必須深入了解每個學生的需求，有針對性的實施激勵。學生管理者為了實施更加有效的激勵方法，可以通過以下幾個方面來提高效果：（1）信任與尊重學生，這是做好學生管理工作的重要前提。每一個教育者在一開始就必須學會信任與尊重自己的學生。（2）是建立目標激勵機制，提升學生們的學習動力。將學生的學習態度、為人處事、協調管理等能力與學生的獎學金掛鉤。將班級的參加活動的積極性、教室寢室衛生等內容與班級的評優評先掛鉤。（3）利用激勵法，塑造榜樣人物，引導學生是樹立正確人生觀，使追逐目標，不斷前行。（4）將學生管理的內容用情感催化的方式傳授給學生，用關心、愛護這樣的真情激勵來減少學生的抵觸情緒，最終達到情感交融的狀態。

總之，高職學生管理工作涉及到學生的各個方面，按照原來的照本宣書的管理制度是行不通的。面對著紛繁復雜的經濟、政治以及文化背景，面對眾多的思想包袱和困難，唯獨只有深入了解學生，實施合理的學生管理機制，融入人文關懷，給予學生正確的引導、更多的指導和及時的疏導，才能培養出適應當代社會發展需求的綜合型人才。

（作者單位：贛南衛生健康職業學院）