新聞傳播學從“小新聞”走向“大傳播”的新取向

趙錦彬

摘 要：現階段，隨著媒介技術的不斷發展與進步，新聞傳播學也已經有力新的取向，開始由“小新聞”逐漸邁入“大傳播”時代。為了能夠順應全社會信息化的步伐，新聞傳播學必須進行科學合理的調整?；诖?，本文對新聞傳播學進入大傳播時代的具體進程進行了詳細討論，并且介紹了從“小新聞”走向“大傳播”的理念。

關鍵詞：新聞傳播學；新取向；小新聞；大傳播

中圖分類號：G210 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079（2018）08-0-02

現階段，隨著信息技術的不斷發展與進步，新聞傳播學也跟隨時代潮流悄然發生著轉變——不再局限于“小新聞”，而是逐步邁向“大傳播”。“小新聞”即指由來已久的新聞內容編評以及相關新聞業務所組成的新聞學教學方面內容。而“大傳播”則是突破“小新聞”的約束和限制，不再局限于既定的框架，并且擴大原來傳播學的受眾群體等相關領域，對于國家、宏觀以及世界之間的關系以更加廣闊的視角進行深入的探索和研究。所以，新聞傳播學的新取向已經由“小新聞”逐漸向“大傳播”的時代開始邁進。

一、新聞傳播從“小新聞”走向“大傳播”的具體表現形式

當前，新媒體技術的不斷革新與發展促使電視、報紙以及廣播等傳統媒體走向與現代媒體互相借鑒、彼此融合的道路。而在眼下，媒介手段日新月異，手機等自媒體已經成為人們獲取新聞的重要手段，為人們獲取信息的方式提供了便利和快捷，社會也開始朝著網絡化發展，這些新聞傳播的變革開始推動著新聞傳播走向了大傳播的時代。

（一）新聞傳播開始邁入媒介融合時代

隨著信息技術的不斷發展與創新，媒介開始重新整合，這種重新整合也促進了新聞傳播的變革，具體主要體現在以下幾個方面：第一，新聞表達方式上的融合。在媒介融合時代，通過將多種媒介以及再將一定的互動方式進行充分的融合形成新的表達方式。第二，新聞采集方式的融合。隨著新興媒體的不斷出現及發展，記者在采集新聞信息的過程中充分發揮新興媒體以及多媒體技術的優勢進行采集；第三，新聞制作程序的融合。對傳統的新聞制作模式進行相應的改變，不斷創新制作方法和手段。第四，媒介之間的融合。不同的媒介開始達成合作協議，比如形成新聞信息資源共享機制等方式。第五，所有權的融合。不同的媒介，例如報紙、廣播、電視等傳統媒介與互聯網平臺等新興媒介相互融合為整體，形成一家傳媒集團，達到資源共享的目標。

（二）新聞傳播邁入自媒體時代

自媒體，又可以稱為“公民媒體”或者是“個人媒體”，是指具有私人化、平民化、普泛化、自主化特征的傳播者，通過電子媒體的手段方式向社會大眾分享其本身的事實或者信息?，F階段，自媒體主要包括微博、微信等形式。任何人都可以使用微博或者公眾號以及郵件等具備一定開放性和影響力的網絡平臺工具進行新聞制作并發表。由此我們可以意識到，互聯網的出現和發展推動了新聞傳播的飛躍性發展和變革。在自媒體時代，機構開始向個人轉變。在這個數字化和信息化的時代背景下，個人是這個時代的公民。大眾媒體原來占據壟斷地位的形式已經不復存在。讀者只需要配備最簡單的電腦和攝像機等就可以轉換自己的身份，變讀者為記者來報道來自自己身邊的信息。

（三）新聞傳播邁入社會化時代

網絡的最本質特征是可以實現不同地域的人們以進行溝通交流。在互聯網技術和信息技術等如此發達的今天，為了更加適應時代和大眾需求，互聯網也開始更加追求社會化。社會化媒體在傳播媒介中具有影響覆蓋面廣且代表性強的特征。對于社會化媒體這樣開放性的公眾平臺來說，用戶處于新聞擴散和傳播的最重要位置，是不可忽視的重要的角色。因而，新聞搜集以及發布的出發點在于滿足用戶的實際需求。同時，社會化媒體中的新聞生產者以及社交受用者在一定程度上是相互統一結合的，新聞生產和社會生產兩者也是融為一個整體的。所以，為了能夠搶奪用戶源，增加用戶數量，各大社交網絡采取各種各樣的措施推出新聞媒體產品以保證用戶量。總之，現如今社交網絡已成為廣大民眾獲取新聞的重要源頭?；诖嗽谏缃痪W絡的龐大影響力之下，新聞傳播也邁進了社會化時代。

二、從“小新聞”走向“大傳播”下新聞傳播理念的轉變

現階段，隨著新聞傳播學由“小新聞”向“大傳播”時代轉變，新聞傳播學的理念也出現了巨大的變化和革新。具體主要體現在以下幾個方面。

（一）新興媒介技術類課程的知識范圍開始拓展

媒體融合主要是指傳統的媒介與新興的媒介進行有機的融合，例如報紙、廣播等媒介與手機、網絡等進行融合。由于互聯網技術的不斷革新，媒體內容開始向數字化轉變導致了新聞內容傳播的方式和手段正在悄然地改變著。傳統媒介為了順應時代的發展，必須對其產業結構進行科學合理的調整才能順應瞬息萬變的媒體環境。如今，新聞傳播學的相關人才除了掌握新聞學的基礎知識之外，同時也要能夠熟練掌握各種新興媒介的先進技術，并且逐漸提升自己的跨媒介的思維能力。

所以，無論是媒介融合時代的新聞傳播，或者是自媒體的新聞傳播，新興媒介技術均是一項必備的技術。據調查，世界各地的新聞學專業也逐漸增加了大量的新媒體技術課程以順應新聞業變革的需求。但是在我國的新聞學教學過程中，有關于新媒體技術的教學方式和教學手段往往比較落后。從我國新聞傳播學專業的課程設置情況來看，課程設置缺乏合理性和完善性。各大院校亟須根據自身的實際情況和發展需求設置具有鮮明特色的優勢課程。

傳統媒體由來已久，因而具有新興媒體所難以相比的權威性和歷史性，但與此同時新興媒體快捷、方便以及互動性強的特點吸引著眾多年輕人的目光。因此，將傳統媒體與新興媒體進程充分的融合，將會達到一加一大于二的效果。所以，提高貫穿于不同媒介之間的思維能力是至關重要的。當有新聞發生的時候，作為傳媒者，必須具備較強地敏銳性，快速地捕捉到新聞信息并且判斷選擇哪種媒介進行報道。除此之外，還能夠充分運用多種媒介手段打造出能夠讓受眾感動地新聞產品，且能夠在社交媒介上引起廣泛的關注。

（二）加強對媒介素養教育的重視程度

媒介素養主要是指受眾在接收媒介的各類信息時的綜合素質能力，例如思維能力、理解能力、創造能力以及判斷能力等等。早在1992年，西方國家已經開始關注媒介素養，并且充分認識到了媒介素養的重要性。但是，由于我國新聞傳播學起步相對來說較晚。所以，在我國的新聞傳播學中，對于媒介素養的認識還僅僅處于初始階段，并且新聞傳播學專業關于媒介素養的相關課程也處于非常緊缺的狀態，尚未建立完整的媒介素養培養的體系。

現階段，由于科學技術的不斷發展與進步，新聞在信息搜集、整理以及傳播過程中方式和理念也在不斷變化。更只得注意的是眾多媒體都不再執著于單向傳播，而時轉向交互性和多向性的信息交流式平臺發展。這就促使新聞受眾不再單純扮演閱讀者和信息獲取者的被動位置，而可以成為新聞的評價者和傳播者。在此基礎上，伴隨著相關社交網絡以及互聯網技術的日趨成熟，為了新型媒介環境和社會關系的系統化和規范化，媒介素養的概念開始被提出來并且引起了關注。

在如今的媒介環境中，無論是傳統媒介或者新興媒介，媒介素養是每個傳媒者其應該具備的基本素養之一。為了能夠全面促進媒介素養的提升，通過科學合理的設置與新媒介素養相關的課程，從而對于全面提升傳媒工作者對于社會化媒體的深刻認識以及運用新媒體技術的能力帶來積極的作用。

三、結束語

綜上所述，媒介技術的不斷發展也帶來了新聞傳播學的深刻變革，由“小新聞”邁向“大傳播”的時代，這意味著媒介的變遷以及社會轉型對新聞傳播學提出的新要求。在新興媒體不斷發展的前提背景下，只有不斷地保持與時俱進，才能夠順應大傳播時代的新需求和新標準。

參考文獻：

[1]李良榮，張華.從“小新聞”走向“大傳播”——新聞傳播學學科建設和科研的新取向[J].現代傳播，2013（08）.

[2]夏建中.文化人類學理論學派[M]中國人民大學出版社，1997.7，第一版P178 .

[3]林耀華.民族學通論[M]中央民族大學出版社，2003，第三次印刷P400 .

[4]鐘敬文.民俗學概論[M]上海：上海文藝出版社，2003.01第一版.

[5]蔡凱如.新聞傳播的文化觀照[M]武漢：華中理工大學出版社，1998第一版 .

[6]江澤民.在全國宣傳思想工作會議上的講話，1994.1.24 .

[7]李良榮.新聞學概論[M].上海：復旦大學出版社，2004.10 第二版.