如何有效提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力

張赫然

[摘 要：簡(jiǎn)便運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科里非常重要的一種技能，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。為了提高小學(xué)生的運(yùn)算速度，就有了簡(jiǎn)便運(yùn)算。運(yùn)算能力的指標(biāo)之一是運(yùn)算速度，好的運(yùn)算方法是老師和學(xué)生共同追求的目標(biāo)，簡(jiǎn)便運(yùn)算能使學(xué)生的思維變得靈活，可以提高學(xué)生的計(jì)算能力。本篇文章對(duì)影響學(xué)生計(jì)算能力的因素進(jìn)行了分析，并提出了一些提升簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí)；數(shù)學(xué)；簡(jiǎn)便運(yùn)算]

小學(xué)的簡(jiǎn)便運(yùn)算是把計(jì)算由難變簡(jiǎn)的運(yùn)算方法。數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)便運(yùn)算能力對(duì)于小學(xué)、初中、高中都同樣重要，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于運(yùn)算能力的培養(yǎng)是非常重要的。簡(jiǎn)便運(yùn)算是幫助學(xué)生計(jì)算又好又快的重要途徑，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性，運(yùn)算的靈敏性有著巨大的作用。

一、簡(jiǎn)便運(yùn)算

簡(jiǎn)便運(yùn)算是一種特殊的計(jì)算方法，它運(yùn)用了運(yùn)算定律的基本性質(zhì)，從而使運(yùn)算變得簡(jiǎn)單，使很復(fù)雜的式子變得容易計(jì)算.最常見(jiàn)的方法有乘法分配律、乘法結(jié)合律、乘法交換律、加法交換律等。在進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該注意運(yùn)算符號(hào)與括號(hào)之間的關(guān)聯(lián)，不能越級(jí)運(yùn)算，否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤。通過(guò)題目信息，讓學(xué)生優(yōu)化運(yùn)算方法，在短時(shí)間內(nèi)算出正確結(jié)果。

二、影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的因素

1.不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)造成的計(jì)算錯(cuò)誤

現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，大多數(shù)人辦事馬馬虎虎，學(xué)生有的在做卷子時(shí)，不認(rèn)真審題，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，導(dǎo)致做錯(cuò)；有的在草稿紙上寫(xiě)了一堆，算出正確的數(shù)字以后寫(xiě)卷子上就寫(xiě)錯(cuò)了；還有的在運(yùn)算時(shí)多一個(gè)數(shù)或者少一個(gè)數(shù)，這樣都會(huì)導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。這種小問(wèn)題沒(méi)有引起老師的注意，長(zhǎng)此以往，老師不糾正，學(xué)生就會(huì)更馬虎。還有的學(xué)生寫(xiě)字不認(rèn)真，自己寫(xiě)的字自己都看不懂，更別提老師看了，老師只會(huì)給你個(gè)大大的×。

2.長(zhǎng)期抄襲導(dǎo)致運(yùn)算能力低下

學(xué)生在不會(huì)做的情況下，會(huì)把一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的人做的題拿去看，剛開(kāi)始時(shí)會(huì)覺(jué)得看著別人做的，自己也會(huì)想著做，長(zhǎng)此以往，就會(huì)出現(xiàn)惰性，自己不做，拿著別人的抄，因?yàn)楝F(xiàn)在的大多數(shù)老師都只看結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)算能力一直下降，直到什么都不會(huì)。

3.習(xí)慣、思維等因素的影響

小學(xué)生對(duì)于事物的感知比較的粗略，對(duì)計(jì)算也是同樣的，他們往往對(duì)于一些相似或者相近的符號(hào)數(shù)字先入為主，不仔細(xì)的看，就覺(jué)得是自己以為的那樣，等到老師或者同學(xué)提醒，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。他們經(jīng)常有自己固定的思維模式跟方法，習(xí)慣用舊方法去做新例題，用習(xí)慣的方法去做性質(zhì)完全不同的題型，從而出現(xiàn)一系列的錯(cuò)誤。

4.學(xué)生對(duì)運(yùn)算方法掌握的程度

俗話說(shuō)“熟能生巧”，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)算的定律，方法等，才能使學(xué)生靈活運(yùn)用，達(dá)到更好，更快的運(yùn)算。如今的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，不能熟練運(yùn)用一些運(yùn)算定律跟方法，導(dǎo)致運(yùn)算速度慢，運(yùn)算結(jié)果正確率低。

三、提升小學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算能力的方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲

曾經(jīng)有個(gè)發(fā)明家說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，在老師教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的天性，創(chuàng)設(shè)他們感興趣的情境，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于計(jì)算很好地同學(xué)可以免去作業(yè)，發(fā)放小禮品等，充分激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在計(jì)算中感到快樂(lè)，一旦他們感興趣了，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去發(fā)現(xiàn)不一樣的天地。比如在運(yùn)算教學(xué)中，設(shè)計(jì)算數(shù)比賽小游戲，把全班分成很多小組，算的最快最準(zhǔn)的小組獲勝，獲勝的小組免去一次家庭作業(yè)，學(xué)生為了爭(zhēng)第一，會(huì)運(yùn)用各種算法縮短運(yùn)算時(shí)間，學(xué)生有了甜頭之后，就會(huì)對(duì)運(yùn)算產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下，會(huì)選擇最簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的運(yùn)算。

2.注重口算練習(xí)

口算是學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，口算的速度會(huì)影響計(jì)算的速度。我們?cè)诰毩?xí)口算時(shí)，要做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生達(dá)到熟練地程度。在練口算時(shí)要要求學(xué)生不能動(dòng)筆，動(dòng)筆不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。還要在計(jì)算時(shí)有速度要求。練習(xí)口算有很多種方法，比如課前開(kāi)火車(chē)，老師學(xué)生互相出題，利用口算卡條等。

3.歸納各種算法，巧妙的設(shè)計(jì)習(xí)題

小學(xué)五年級(jí)的簡(jiǎn)便運(yùn)算有以下幾種：

（1）加法交換律，加法結(jié)合律 A+B=B+A，A+B+C=A+（B+C）。

（2）乘法交換律，乘法結(jié)合律 A×B=B×A，A×B×C=A×（B×C）。

（3）運(yùn)用減法簡(jiǎn)算 A-B-C=A-（B+C）。

（4）運(yùn)用除法簡(jiǎn)算 A÷B÷C=A÷（B×C）。

（5）乘法分配律 （A+B）×C=A×C+B×C。

學(xué)生在練習(xí)計(jì)算時(shí)，要用相應(yīng)的思維去解答，靈活運(yùn)用以上幾種類(lèi)型進(jìn)行計(jì)算，可以有效地提高小學(xué)生的計(jì)算速度跟準(zhǔn)確率。通常情況下，交換律跟結(jié)合律只能同級(jí)運(yùn)算，交換時(shí)的符號(hào)也應(yīng)該交換。只要學(xué)生掌握了運(yùn)算順序，就能夠很快的計(jì)算出來(lái)。

4.利用學(xué)生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)提高學(xué)生積極性

作業(yè)本上的老師評(píng)語(yǔ)，是老師批閱作業(yè)的一種方式，可以讓學(xué)生清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，還可以加強(qiáng)老師和學(xué)生的交流。老師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)潔，幽默，富有新意，老師的評(píng)語(yǔ)不僅能引導(dǎo)學(xué)生，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，還能?chē)?yán)格的要求學(xué)生，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。在學(xué)生出現(xiàn)審題，計(jì)算等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以在錯(cuò)誤的地方用符號(hào)、圖案等標(biāo)記出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，還可以在評(píng)語(yǔ)中提示學(xué)生自己檢查，比如“再好好想想”“仔細(xì)讀讀題目”，通過(guò)這樣的提示，學(xué)生可以找到自己錯(cuò)誤的原因，而且知道了自己薄弱的環(huán)節(jié)。

四、結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)便計(jì)算作為小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，雖然它只是一小部分內(nèi)容，但對(duì)學(xué)生在以后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)有重大的影響，會(huì)為我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這不但需要教師不斷的指點(diǎn)，還需要學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤于思考，多加練習(xí)，真正的融會(huì)貫通，學(xué)以致用。學(xué)生老師通力合作，一定會(huì)讓簡(jiǎn)便運(yùn)算成為小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的一座新的里程碑。

參考文獻(xiàn)

[1]楊金平.如何有效提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（9）：263.

[2]吳海云.追求簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)的精彩——關(guān)于簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)的思考[J].小學(xué)教學(xué)研究，2015（17）：26-28.

[3]葉小珠.芻議如何提高小學(xué)生的簡(jiǎn)便運(yùn)算能力[J].教育，2016（5）：00193.