曲棍球后備人才培養體系研究

摘要：本文針對曲棍球后備人才培養體系的建立原則進行分析，包括適用性原則、預見性原則、對等銜接原則、綜合發展原則等，結合曲棍球后備人才培養體系的構建現狀，通過研究推行教體結合的培養方式、構建特色性的訓練項目、加強戰術技能的培訓等策略，目的在于優化曲棍球人才培養體系結構，提高相關人才的綜合培養水平。

關鍵詞：曲棍球項目;后備人才培養體系;適用性原則

曲棍球作為一項競技類體育項目，具有非常強的觀賞性。相比于我國其他的傳統經濟體育項目，如乒乓球、羽毛球、籃球、排球等，曲棍球目前面臨著后備人才儲備不足的問題。為了解決這一問題，需要構建高水準的后備人才培養體系，增加高水準曲棍球人員儲備量，從而有效提升我國曲棍球人才的儲備數量。

1曲棍球后備人才培養體系的建立原則

1.1適用性原則

雖然曲棍球后備人才培養體系在我國很多區域都有建立，但是傳統體系缺乏針對性，只是針對大范圍人員展開技能培訓，這也會造成曲棍球后備人才綜合水平不一的情況。所謂適用性原則是根據所處培養階段、對于不同個體、不同個性制定針對性訓練內容，訓練內容不僅要滿足競技體育發展規律，而且也需要滿足人才培養的基本要求。例如，在很多地方機構都成立了曲棍球業余俱樂部、運動學校、青少年培訓結構等，不同類型的區域結構，本身接納的人群年齡層次存在差異，針對青少年應著重于身體素質的培養，而成年人則需要重點關注戰術技能培養，從而為曲棍球人員綜合能力發展奠定堅實的基礎。

1.2預見性原則

在傳統曲棍球人才培養過程中，其著重點是競技體育的訓練，對于人才的文化素養教育重視度相對較低。對此在構建培養體系時，需要將文化素養添加到培訓內容當中，促進曲棍球后備人才的全面發展，也為其后續提供出路。曲棍球本身屬于競爭相對激烈的運動，在比賽或日常訓練或比賽中經常會出現受傷的情況，如果較為嚴重可能無法再上場比賽，那么這些人才的退路是什么，也是人才培養體系需要綜合考量的，對此在實際培訓的過程中，需要構建預見性的雙服務培養模式，即體育競技教育與文化素養教育同時進行，在人才離隊之后也可以更快地適應新環境，為自己獲取到其他的就業機會。

1.3對等銜接原則

正如我們接受教育的過程，大部分人接受教育的順序都是從幼兒園、小學、中學一直到大學或者更高的學位，遵循的是對等銜接原則，即在什么能力水平階段便需要匹配什么階段的知識要點。同理在對人才進行培養時也需要構建梯隊性訓練內容，例如，在業余隊訓練的過程中，著重點在于一些防守或攻擊技巧，更多地側重于實踐知識，對于專業隊進行訓練時，則需要融入技戰術內容，進行有目的性的訓練，快速提升隊員的綜合能力，而國家隊培訓內容的復雜程度也更高，需要具備較高的靈活性，以滿足瞬息萬變的競技形式。

1.4綜合發展原則

除了屬于構架原則以外，在人才培養體系構建的過程中，還需要遵循綜合發展原則，所謂綜合發展原則是指，在曲棍球人才培養過程中，需要將運動員的體育事業發展、教育事業、職業發展有機融合在一起，讓儲備的曲棍球人才可以得到全面化的應用發展。在我國競技體育事業快速發展的背景下，社會對于運動員退役后生活的關注度也在提高，因此在培養過程中，不能和傳統培養模式一般，只是側重于某一方面的培養，而是進行綜合方面的拓展培養，讓運動員的退役生活得到保障，從而提高儲備人才的參與積極性^[1] 。

2曲棍球后備人才培養體系的構建現狀

2.1培養方式適用性較差

我國很多區域都構建了曲棍球人才培養體系，如一些俱樂部、運動類學校等，不過其存在著共同的問題，那便是培養模式的適用性相對較低。曲棍球人才培養體系的構建，不只是體育培養，而且也是個人培養的過程，不過現階段的應用模式對于體育培養的關注度較高，無法針對運動員特點，制定有利其綜合能力提升的培養方案，從而導致培養方案適用性降低，運動員的參與積極性降低^[2] 。

2.2訓練項目相對單一

競技類體育項目都具備非常強實踐性，曲棍球作為多人同時上場的團隊活動，對于團隊間配合能力也有著重要意義。為了滿足實際的培養需求，需要將訓練項目進行細致化梳理，從而針對性提升參與人員的綜合能力。但是在實際應用過程中，依舊存在著訓練項目單一的情況，只是對運動員進行籠統性訓練，這對于運動員能力的快速提升幫助較小，降低了后備人才的綜合能力水平^[3] 。

2.3戰術技能培訓較少

作為一項多人配合的競技項目，戰術技能培訓屬于非常重要的應用內容，但是在實際培養過程中，依舊存在著戰術技能培訓較少的情況，導致在賽場上，運動員的靈活應變能力相對較差，從而影響到整個比賽的發展趨勢。

3曲棍球后備人才培養體系的構建策略

3.1推行教體結合的培養方式

通過推行教體結合的培養方式，能夠提高運動員的綜合能力，為曲棍球的可持續發展奠定堅實的基礎。就目前發展形式來看，教體結合的人才培養模式具備非常高的適用性，并且 對于提升曲棍球項目社會認知度，提升項目吸引力都有著重要意義。在此基礎之上，未來我國曲棍球后備人才的培養方法和模式，要敢于創新，打破傳統的教育模式，充分利用社會先進的教育機制，建立比較完善的教育培訓機制。充分利用學校與培訓基地的縱向聯合培養形式，促使曲棍球和教育相融合，使得少年后備體育人才的培養回歸于正常教育，對優秀運動員的培訓逐漸形成院校化體系，進而實現“教體結合”的“資源共享、優勢互補、特色共建”的發展目標。

3.2構建特色性的訓練項目

通過構建特色性的訓練項目，能夠對運動員進行針對性培養，加快運動員綜合實力的提升速度。在具體應用過程中，需要針對不同年齡段的運動員，對其進行不同方式、強度的強化訓練，全面激發運動員的潛能，塑造高戰術素養、身體素質好、球技高超等曲棍球運動員團隊。與此同時，相關教育主管部門要不定期對曲棍球特色院校進行督促檢查，對于表現良好的院校給予適當的獎勵，從而促進院校加大對訓練員的專業培訓力度，全面提升訓練員專業技能和職業素養。學校方面也需要更加完善訓練條件，利用雙休日與節假日來讓隊員之間或是校與校之間進行比賽，努力讓這樣的比賽成為常態。

3.3加強戰術技能的培訓

通過加強戰術技能的培訓，可以提升運動員對技戰術的掌握能力，在賽場上靈活應對比賽局勢，從而提高獲勝幾率。該階段各級部門要創建高水平曲棍球球隊，以此配合高水平訓練員，進而強化出一批國家高級曲棍球運動人才。由此，才能進一步研究符合時代發展的曲棍球后備人才培養方案，即不斷提升運動員球技、戰術等水平。同時要幫助其大量積累實戰經驗，才能較好的發揮所學。各級大學生體育協會應積極對現有曲棍球比賽機制進行完善，同時籌劃正規化的全國大學生曲棍球聯賽、省內高校曲棍球聯賽等各類曲棍球比賽，通過以賽代練的方法來全面提升曲棍球運動員實戰水平。

結束語

綜上所述，推行教體結合的培養方式，能夠提高運動員的綜合能力，構建特色性的訓練項目，能夠對運動員進行針對性培養，加強戰術技能的培訓，可以提升運動員對技戰術的掌握能力。通過采用科學性手段構建曲棍球后備人才培養體系，對于促進我國曲棍球事業健康發展有著積極的作用。

參考文獻：

[1] 范淑芳.曲棍球后備人才體教結合模式的發展研究[J].現代交際，2018（01）：191.

[2] 張艷艷.曲棍球后備人才培養與策略研究[J].才智，2018（28）：3.

[3] 德力英.曲棍球后備人才的培養——以天津男子曲棍球隊為例[J].運動，2018（05）：17-18.

作者簡介：

楊暖，吉林省體育局乒乓球曲棍球籃球武術運動管理中心 曲棍球教練，1979年3月出生，女，漢族，吉林長春人，大學本科學歷，職稱：初級，研究方向：對現代曲棍球訓練中專項速度訓練的探析

（作者單位：吉林省體育局乒乓球曲棍球籃球武術運動管理中心）