新課程背景下高中語文課堂教學策略研究

李爽

摘要：新課程改革越來越深入人心，給高中語文課堂帶來的新的改革機遇。語文教師需要正確處理教與學的關系，改變傳統的教育模式，尊重學生的主體地位，激發學生主動學習的熱情和興趣，這樣才能實現學生全面發展的目標，真正貫徹“百年大計教育為本”。

關鍵詞：新課程改革;高中語文;課堂教學

引言

《高中語文新課程標準》指出：“語文課程教學要發揮優勢，提升教育價值，幫助高中生尋求適合自己的學習方法，從而促 進高中生獨立自主的學習。”在新課程理念下，高中語文教師要認真分析高中語文有效教學的內涵，結合實際研究教學策略，提高自身水平，建立有效教學模式，才能真正實現有效教學的目標。

1、新課程背景下高中語文課堂教學內涵

新課程內涵在高中語文課堂上的內涵表現為，學生應當具備基本的語文素養和包含語文學科中所擁有情感態度以及價值觀，新課程目標根據“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”，三個維度對學生提出了要求。因此，教師在教學活動中也要依據這樣內涵來展開教學活動，以此提高學生的語文能力和語文素養，使得學生能夠在語文學科上全面發展，培養自身的語文素養。

依據新課程理念，教師在課堂上要做到有效教學，這也是每一位語文教師的追求，引導學生在上述三個維度上獲得全面可持續的發展，著力培養學生在語文學科上的能力和素養，使得學生能通過語文的學習來促進自身的長遠發展，語文課堂是學生學習和發展的重要根據地，教師在語文課堂上的引導決定了學生的發展方向，語文教師是語文課堂的建設者，只有建設好的教學課堂，學生才能夠更好的發展。

在高中階段，學生的學習時間變長，學習任務繁重，同時，還要面臨“高考”考察，只有在課堂上讓學生進行充分學習，學生才能在有限時間內獲得更多的知識，以此順利通過“高考”。因此，在課堂教學中，教師要平衡好基礎知識的掌握和綜合能力提高之間的關系。

2、新課程背景下高中語文課堂教學策略

（1）構建有效教學情境，加強師生交流

高中階段的語文學習更加注重有效性，在課堂教學中，教師首先應當構建起一個高效有序的課堂，想要達到這樣的目的，教師應當改變傳統的觀念，以學生為主體，在教學過程中注意滿足學生的學習需求，通過構建有效的教學情境來幫助學生有效體驗情感，增強對語文學習的重視程度，讓學生在情境中體驗語文情感，找到學習語文的樂趣，并以此為基礎，加加強師生之間的溝通，師生共同營造良好的學習氛圍。

例如在高中語文人教版必修二《故都的秋》這一課程學習時，教師想要讓學生理解作者對北平秋色的描寫，表達對故鄉的熱愛和贊美的這種情感，在教學過程中創設了關于秋景的不同情境，在課堂上為學生講述不同人眼中的秋景：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這是劉禹錫眼中的秋景，生機勃勃而富有活力;“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這是杜甫看到的秋景，秋光短暫而蕭索凄清。秋天作為時令季節，是一種正常的自然環境，本來是沒有感情色彩的，但是文人卻用自己的情感為秋天賦予了感情，有人在秋景中感受到生機活力;有的人于秋景中感受到壯志難酬。同樣的事物，入了不同人的眼，也就成了不同的景。今天，我們來看一看，散文大家郁達夫先生眼中的北平秋色是什么樣的，郁達夫先生在北平的秋色里又有怎樣的感情。”

在上述教學活動中，教師通過不同人物的對秋景的不同感悟為切入點，一步步深入主體，通過情境引入的方式，有利于引導學生自主探究，激發學生的學習欲望，使學生能夠有更好的情感體驗。

（2）合理使用教學技術，拓展學生思維

信息技術的飛速發展為教育事業帶來更多的教學方式，通過教學技術的使用，教師能夠為學生創設更加良好的學習氛圍和課堂環境，具體到高中教學課堂來講，利用信息技術可以減少教師板書時間，從而擁有更多的時間來為學生講述知識，能夠提升課堂效率，不僅如此，信息技術的使用，還能夠拓寬學生的視野，以此拓展學生的思維，為學生提供更加豐富的教學資源，讓學生有不同的課堂體驗，以此加深印象。

例如在人教版高中語文必修二《我有一個夢想》這一課程教學中，教師要讓學生達到“了解演講的背景及主要內容，把握文章思路;體會比喻、排比等修辭手法的運用，體會激情飛揚、極富感召力的語言;了解演講詞的一般特點，培養說服聽眾接受自己主張的能力。”的教學目標，在這樣的目標指導下，教師為學社管局播放了馬丁·路德·金的演講視頻資料，引導學生體會這場演講有哪些讓人難以忘懷的地方，在視頻展示結束之后，讓學生交流自己的體會的，接下來由為學生展示了《獨立宣言》，讓學生看到：“人人生而平等，造物者賦予他們若干不可剝奪的權利，其中包括生存權、自由權和追求幸福的權利。”結合這段話，讓學生了解到美國的種族歧視根深蒂固的現狀，接著為學生播放一些與其相關的視頻資料，激發學生表達欲望，并且組織學生進行一次演講比賽，讓學生在實際操作中感受到演講的魅力。

結語

課堂作為學生學習的主要地點，需要教師傾心打造，在新課程理念的指導下，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生能夠通過課堂學習，在語文學科上具有語文素養，擁有深刻的人文精神。

參考文獻：

[1] 張書華.新課程背景下高中語文課堂教學策略研究[J].學周刊，2017.8（24）：118-119.

（作者單位：遼寧省錦州市第一高級中學）